统编一年级语文下册《吃水不忘挖井人》说课稿.pdf

百学须先立志。——朱熹 《吃水不忘挖井人》说课稿 一、本节课的设计理念： 《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，让学 生体会到毛主席的美好品质。上课伊始，创设极能导行入情的教学情 境。让孩子们积极投入本节课的教学，通过各种形式的读来找出生字， 识记生字，理解课文内容，感悟文中感情，从而让孩子们懂得今天的 幸福生活。 二、教材分析： 《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同 志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了 一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席 为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。感悟乡亲们饮水思源的 好行为。本班的学生在以前的语文教学中，一直把识字和朗读放在第 一位，有着较强的识字能力和扎实的朗读基础。在这一课教学中，学 生能够运用我们自创的识字方法板很快掌握本课生字，通过各种形式 的读，能够感悟到毛主席的好品质，初步懂得饮水思源的道理。 教学 目的： １、正确、流利地朗读课文，认识生字。 ２、会写 “吃、叫”等 7 个生字。 ３、初步懂得了“饮水思源”的道理。 三、教法学法： 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 1、教法：通过课前收集、朗读课文等方式让学生理解懂得“饮 水思源”的道理，产生对毛主席的崇敬之情。 2、学法：利用卡片、游戏让学生进一步巩固所学与所认识的生 字，培养学生的识字能力和扎实的朗读基础。 四、设计流程： （－）、激发学生兴趣，歌舞创境 １、（３名男生、３名女生台前准备，一女生主持） 主持人：小朋友们，今天我们六个人想给大家表演一段舞蹈，大 家想看吗？希望你们能喜欢。（６名同学随着歌曲“我爱北京天 an 门”进行表演，其他学生随曲调拍手） 师：你喜欢他们的表演吗？那么，你都看懂或听懂什么了？ ２、教师相机小结，学生认识生字 对 ！这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的 （出示主 席画像）。人物简介： （毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为 领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。他的 光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。 （相机出示：主 席、领导、革命、解放）。让我们大家在毛主席伟大品质人格的鼓舞 下大声地读出它们吧！愿意吧吗？（生齐读） 过渡：今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念 这位伟人的，好吗？ （二）、板书课题、理解认字。 １、齐读课题 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 问：看到课题后，你们有话要说吗？（自由发展） （设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以 让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想出办法弄 明白） ２、认识生字。 师：谁来当今天的小悟空，用你的火眼金睛把题目中的三个生字 挑出来，并用你喜欢的方式带领大家读一读吗？（指名） 设计意图：孙悟空是小朋友们非常喜爱的一个传奇人物，本课创 设这一小小的情境，目的是想激活学生思维，使他们学得有兴趣、乐 学。 ３、你知道课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是