《桂枝香 金陵怀古》教案-2022-2023学年高一语文同步公开课讲堂（统编版必修下册）.docxVIP

览尽天下兴亡事，谩嗟古今叹余生 《桂枝香.金陵怀古》教学设计 一、教学目标： 1.读懂诗歌，从意象入手分析鉴赏并背诵。 2.通过反复诵读，品味感受诗歌语言美、意境美、情感美。 3.了解作者借古讽今的写作手法，发掘作品中所蕴含的情感。 4.理解诗人借古讽今的思想感情，培养积极入世的人文情怀。 二、教学重难点： 重点 了解作者借古讽今的写作手法，发掘作品中所蕴含的情感。培养积极入世的人文情怀。 难点 通过反复诵读，品味感受诗歌语言美、意境美、情感美。 三、教学方法： 1.朗读法2.问答法3.小组合作探究法 四、教学活动过程： 【导入】 有这样一座古城，地灵人杰，物华天宝，号称“六朝古都”“十朝都会”.历史上，东昊、东晋、宋、齐、梁、陈、南唐、明、太平天国和中华民国先后定都于此。它就是金陵(此刻的南京) .光阴沧系，它目睹了太多的风云变化。这是一座有故事的城市. 有这样一个人， 他是文人，才华纵横，许、词、文俱佳，身居“唐宋八大家”之列，名传千古:他也是政治家， 怀揣强国之梦，书写了北宋历史上变法图强的亮丽景色。他就是王安石。宦途沉浮，他经历了太多的人间变迁。这是一个有故事的人。 当金陵碰到王安石，当王安石碰到金陵，又会碰撞出如何的火花呢?今日，我们就一同来赏识此次伟大的相遇吧。 【任务一：知人论世】 王安石 字介甫,号半山,谥“文”,封荆国公,世人又称王荆公。抚州临川（今江西抚州西）人。北宋杰出的政治家、文学家。与“韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩”，并称“唐宋八大家”。有《王临川集》、《临川集拾遗》等存世。 2.写作背景 此词约写于作者再次罢相、出知江宁府之时。在金陵胜地，作者登高望远，便兴起了满怀愁绪：日月之迁流， 仕途之坎坷，家国之忧患，人生之苦辛，涌于笔端，写成了名篇佳作。词中流露出王安石失意无聊之时颐情自然风光的情怀，同时也寄寓讽喻之意 【任务二：诵读诗歌】 桂枝香·金陵怀古 【宋】王安石 登临/送目，正/故国/晚秋，天气/初肃。千里/澄江/似练，翠峰/如簇。归帆/去棹/残阳里，背/西风，酒旗/斜矗。彩舟/云淡，星河/鹭起，画图/难足。 念/往昔，繁华/竞逐，叹/门外/楼头，悲恨/相续。千古/凭高/对此，谩嗟/荣辱。六朝/旧事/随流水，但/寒烟/衰草/凝绿。至今/商女，时时/犹唱，后庭/遗曲。 【任务三 ：整体感知】 解题 桂枝香词牌名，又名“疏帘淡月”“桂枝香慢”。此调为北宋新声，王安石《桂枝香·金陵怀古》为创调之作。《桂枝香》这个词牌名出自唐朝人裴思谦，裴到长安参加殿试后，和同伴们到风月场所的平康里花天酒地纸醉金迷时，有黄门来报喜说他高中状元，他欣喜作诗，诗歌里有“夜来新惹桂枝香”的句子。 金陵亦称建康，今江苏省会南京，为“三国的东吴、东晋，南朝的宋、齐、梁、陈”六朝古都。 怀古题材。怀念古代遗迹、感慨兴衰。 整体感知 【任务四：深入体悟】 小组合作探究 请各组学生自主选择一句写景句，从修辞、表达方式、描写手法等角度进行赏析。 一切视野源于心境。在金陵晚秋的景物视野下，词人怀古之情又是如何的呢?请结合下片内容，说说自己的理解。 【课堂总结】 上阕写登高远望之景，虽为深秋，但“天气初肃”，色彩绚丽风光秀美，画面开阔，气势恢宏；下阕追古思今，叙议结合，运用典故，写出了六朝的衰亡，借古讽今，表达了作者对国家命运的担忧，透露出居安思危的忧患意识。 【板书设计】 桂枝香.金陵怀古 王安石 上片写景 下片抒情 【教学反思】