五单元 第1课时 面积和面积单位 大单元教学课件 人教版三年级数学下册.ppt

比一比，说一说，下面图形中哪个面最大？哪两个图形的面一样大？ 认识面积 哪个面大？哪个面小？ 说一说教室里都有哪些物体？ 课桌椅、黑板、国旗门子、窗户和纸张...... 说一说这些物体的面是什么形状的？ 长方形和正方形 认识面积 生活中很多物体都有面，它们是否也有大小呢？请同学们找一找，摸一摸，比一比。 想一想:国旗和黑板谁的面大？ 黑板比国旗面大。 黑板表面的大小就是黑板面的面积。 国旗表面的大小就是国旗面的面积。 想一想:课桌椅谁的面大？ 课桌比椅子面大。 课桌表面的大小就是课桌面的面积。 椅子表面的大小就是椅子面的面积。 像这样说一说其他物体表面的面积！ 物体的表面或平面图形的大小叫做它们的面积。 同一个物体无论怎么摆放，它的表面大小都是不变，即表面积不变。 请观察不同摆放方式数学书封面面积的大小是否有变化？ 1.先用红笔描出每个图形的周长,再用蓝笔涂出它们的面积。 随学即练 说一说周长与面积两个概念,所表示的意义分别是什么呢? 封闭图形一周的长度，就是图形的周长。 封闭图形的大小，叫做它们的面积。 体会引入面积单位的必要性 下面两个图形，哪个面积大？ 看不出哪个面积大。 观察 重叠 还是比较不出来。 那该怎样比较呢？ 下面两个图形，哪个面积大？ 像之前测量长度一样，可以找一种图形作单位来测量 找什么样的图形合适呢？ 面积要小一些，尽量选择规则的图形。 圆片有缝隙，不准确。 下面两个图形，哪个面积大？ 试着选 作单位测量。 12个圆片 10个圆片 用三角形每个图形中都有剩余，也无法确定。 18个三角 21个三角 试着选 作单位测量。 下面两个图形，哪个面积大？ 比较两个图形面积的大小，用正方形的面积作单位最合适。 12个正方形 10个正方形 ＞ 试着选 作单位测量。 下面两个图形，哪个面积大？ 比较这几种测量方法。 上面三种方法中,用圆和三角形作单位时,图形中都有空隙，都无法铺满整个图形,测量结果可能不准确;用正方形作单位时。能将整个图形全部铺满，因此选择正方形作面积单位最合适。所以从上面的方法三的结果可知,左边图形的面积大。 下面图形的面积各是多少？ （ ）个□ （ ）个□ （ ）个□ 15 16 27 归纳总结 1.当两个图形难以用重叠法比较面积大小时,有必要引入一个图形作标准(即面积单位)来间接比较。 2.测量图形的面积时,用正方形作单位比较合适,因为正方形既便于拼摆,又能准确测量出图形的面积。 3.比较图形面积时,不能用不同的图形作标准,即要统一面积单位。 认识常用的面积单位 （1）边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米，可以写成1cm2。 1厘米 1厘米 手指甲的面积接近1平方厘米。 常用的面积单位有哪些呢？ 我们身边有哪些物体的面积大约是1平方厘米？ 常用的面积单位有平方厘米（cm2）、平方分米（dm2）、平方米（m2）。 （2）边长1分米的正方形，面积是1平方分米，可以写成1dm2 我们身边哪些物体一个面的面积大约是1平方分米？ 试着用手比出1平方分米的大小。 1分米 1分米 （3）边长1米的正方形，面积是1平方米，可以写成1m2。 请同学们伸开双臂，比划一下1米有多长，然后四个同学合作，比划1平方米有多大。 1.你周围哪些物体的一个面的面积分别接近1平方厘米、1平方分米和1平方米? 1cm2 1dm2 1m2 3.试一试1平方米的正方形内能站下多少名同学。 2.先估计右面长方形的面积大约是多少平方厘米，再用1平方厘米的正方形量一量。 8cm2 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 02. 重点难点 Leaning points 学习重点 学习难点 核心素养 知识链接 knowledge link 学习任务一 探究新知 presentation 学习任务二 学习任务三 学习任务四 达标练习 practice 知识总结 summary 课后作业 homework 同学们再见THANKS FOR WATCHING 探求新知 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 02. 重点难点 Leaning points 学习重点 学习难点 核心素养 课前导入 Lead in 知识链接 knowledge link 学习任务一 探究新知 presentation 学习任务二 学习任务三 学习任务四 达标练习 practice 知识总结 summary 课后作业 homework 同学们再见THANKS FOR WATCHING 探求新知 小学数学·三年级（下）·RJ 第1课时 面积和面积单位 认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米,并建立常用面积单位的表象,能选择恰当的面积单位计量不同物体的面积。 结合实例认识面积的意