怀念母亲说课稿.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 怀念母亲说课稿 一、说教材 《怀念母亲》是六年级上册第六课。课文介绍了作者对两位母亲――一位是 亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”。充分表达了作 者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。 课文开门见山地指出了两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了 情感基调，同时引出下文对两位母亲的描述。作者描述了自己与亲生母亲的关系； 虽然相处时间不多，但母子感情却丝毫未减，相反因为母亲的离去，更加深了自己 对母亲的歉疚，并为此不断怀念母亲，这为阐述自己对祖国母亲的爱铺垫了感情基 调；然后，作者借助日记，散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲 对祖国的怀念，将对母亲同样的敬意，相同的爱慕，表达得酣畅淋漓，这是文章的 重点所在。最后，作者呼应文章开头，说明为什么会有对母亲不变的情怀，使文章 结构浑然一体。 二、说教学目标： 1、从多角度表现本单元的主题――祖国在我心中。 2、学习在读懂课文的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。 三、教学重点，难点。 抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷怀念母亲，思念祖国的情感，感 悟爱国之情。 四、说教法 1、开门见山揭示课题。 2、以读代讲法：如默读、指名读、自由读、齐读、范读等。 五、说学法 采用朗读和自主、合作、探究的学习方法，指导学生通过多种形式的.朗读， 抓住重点词句体会作者的思想感情，培养学生的合作交流、质疑探究的能力。引导 学生注意紧绕所设计的问题，扣住文中关键性语句，联系自身的生活来体会，理解 文中作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。 六、教学课时两课时 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 第一课时 一、教学目的 1、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。 2、理解“真挚、凄凉、思潮起伏、可见一斑“等词语。 3、正确流利地朗读课文。 4 学习课文第 2 自然段 二、教具准备 课文中的插图、生字卡片、幻灯片。 三、教学过程 （一）引读课题――走近“怀念“ 今天，我们来学习季羡林的一篇文章，齐读课题。简简单单的四个字，却伴随 着季羡林的一生，再读课题。 （二）整体感知――初探心路 1、自由地朗读课文，要读准字音，读通句字，注意从字里行间去体会作者对 母亲的怀念。 2、学生交流后的初步感受。 3、读读六个词语“弃养、凄凉、食不下咽、寝不安席、频来入梦、思潮起伏 “。引导学生带上想象，读出词语的形象与情感。 4、这篇课文在形式上和我们以往学过的课文有所不同，发现了吗？知道为什 么要插入这些日记和《寻梦》片段吗？ 5、指名读四篇 日记和《寻梦》片段，初步体会季羡林对母亲、对祖国思念之 频之深 6、谁能把我们读到的这些文字一日记《寻梦》读薄，读成一段话？浏览全 文，在文中找一找。 （三）体悟 “怀念” 1、品读“恨”字――思母至痛 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 （1）学生轻声地朗读第二自然段，体会季羡林失去母亲后的心境。 （2）你能体会季羡林当时的