小学语文六年级文言文两则说课稿.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 小学语文六年级文言文两则说课稿 一、说教材 1、教材内容：《文言文两则》是小学语文第十二册第一组课文中 的第一篇课文，是学生步入六年级的第一课。课文共包括《学弈》和 《两小儿辩日》两则故事。 2、.教材简析：《学弈》选自《孟子告子》。文章先写弈秋是全国 最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习 效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上 有多大差别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的 道理。 《两小儿辩日》选自《列子汤问》。讲述了孔子路遇两个小孩在争 论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此， 双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两 个小孩笑话。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事 求是的态度。 3、选编本文的 目的：在六年级开学伊始就让学生接触这两篇文言 文，一是因为它的思想内容好，强调学生在学习时要专心致志，善于 观察事物，实事求是。可以让刚进入六年级的学生消除浮躁心理，踏 踏实实的学习。二是可以让学生初步感知文言文的语言特点，了解古 人的思想情感，并为初中学习文言文打点基础。 4、教学目标： 知识能力落实点：新课标规定语文教学要注重语言的积累、感悟 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要 注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。学生在教师的引导以 及小组自主合作学习过程中，能根据课后注释疏通全文，了解故事内 容。能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。能够从反复诵读 中初步感悟文言文中特殊的语言现象。 过程方法指引点：新课程倡导积极倡导学生自主、合作、探究的 学习方式，教师的主要作用是学生学习的合作者、引导者和参与者。 教师在课堂上的作用就是给学生做适当的引导、点拨、鼓励、协助， 把课堂还给学生，让学生能够自悟自得，初步了解学习文言文的方法。 （根据注释、联系上下文读通、读懂、读熟成诵、悟理明志。） 情感态度渗透点：新课标规定，培养学生高尚的道德情操和健康 的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重 要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移 默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。所以要让学生通过这 两则故事的学习能够从文中体会到做事必须专心致志，不可三心二意 的道理。并能够联系自己的实际情况，有则改之，无则加勉。学习古 人为认识 自然、探求[内容来于 Y-Y_课-件_园]真理而善于动脑、大 胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度。体会知识无穷、 学无止境的道理。能从课内外延伸结合中进一步了解我国辉煌灿烂的 古代文化，增加学生学习语文的兴趣，全面提高学生语文综合素养。 教学重难点：本课既然是一篇文言文，就要让学生明白文言文与 白话文的区别在哪儿。它与现代白话文相比，在用词造句上截然不同， 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 能否正确地断句，流利地朗读，是首先遇到的困难。因此要把指导学 生朗读和背诵作为本课教学重点。 从理解课文方面看，难点在于让学生参考课后注释读懂每句话的 意思，整体感知课文内容，所以要将此点作为难点来突破。 面对这两个问题，我会为学生营造一个和谐、轻松、积极、活跃