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2019 2019 家校共育工作总结 PAGE PAGE 1 家校共育工作总结 学校、家庭两者之间，是相互独立的，又是相互联系的。两者之 间并且还是相互推动的，怎样将两者合力为一呢？如何推动素质教育 和家庭教育现代化的进程呢？现将本阶段工作总结如下。 教育作为一项系统工程，需要全社会共同参与。为了切实发挥教 育培养人、塑造人的功能，须树立一种全新的观念，打破学校和社会 的界限，以学校为龙头、家庭为基础、社会为平台，把学校、家庭两 个方面力量有机组合起来，共同创造有利于未成年人健康成长和全面 发展的良好环境。 学校教育是主体，是对学生进行素质教育的最重要场所，它不同 于家庭、社会的影响，对学生思想品德的健康成长，树立正确的人生 观、价值观、世界观，有着不可替代的而且是不容忽视的优势。从学 校育人功能来看，学校教育是教育者（教师）依据一定的教育方针， 有目的、有计划和有组织的对受教育者进行培养教育的社会化活动， 它能按一定社会需要，根据教育大纲的要求，遵循儿童身心发展的规 律，对学生进行系统的教育和训练；从学校育人环境来看，学校有一 个积极向上的学习氛围，给学生们的学习创造一个和谐舒适的学习环 境，激发学生奋发向上，努力拼搏的精神；从受教育的时间来看，学 生在学校受教育的时间最集中，更利于全身心接受各种知识的传授， 学会做人、学会生活、学会劳动、学会健体