第三单元 第01课时 加法运算律 大单元教学课件 人教版四年级数学下册.ppt

第1课时加法运算律 小学数学·四年级（下）·RJ 在学习用符号、字母表示运算定律的过程中,初步发展学生的符号感,逐步提高归纳、推理的抽象思维能力。经历探索加法运算定律的过程,理解并掌握加法交换律和结合律,初步感知加法运算定律的价值。在数学活动中获得探究数学运算定律的基本体验和一般方法,培养学生独立思考和主动探究的意识和习惯。 探索和理解加法运算定律。会用不同方式表示加法运算定律，并能正确地运用。获得探究数学运算定律的基本体验和一般方法。让学生经历数学知识发生、发展和形成的过程,同时注重数学思想和方法的渗透,通过猜想、验证、类比、归纳,提升学生的理性思维,提高学生应用数学思想方法解决实际问题的能力。 34和50叫作加数，84叫作它们的和。 计算下面各题。34+5050+34180+25+75180+（25+75）=84=84=280=280说一说：在加法算式34+50=84中，34、50和84分别叫什么？ 420+280=（ ）+420 49+34+51= 51+（ ）+34 28049 观察上面的算式，你发现了什么？ 第一组两个算式中的两个加数相同，前后位置不同，但它们的和相同。第二组三个数连加,可以先把前两个数相加,也可以先把后两个数相加,和不变。 探究加法交换律 1李叔叔计划骑车旅行一个星期。他今天上午骑了40 km，下午骑了56 km。李叔叔今天一共骑了多少千米？ 题中告诉我们哪些信息？要我们解决的问题是什么？ 已知:上午所骑的路程下午所骑的路程求:一共骑行的路程阅读与理解 1李叔叔计划骑车旅行一个星期。他今天上午骑了40 km，下午骑了56 km。李叔叔今天一共骑了多少千米？40+56=96（km）上午行程+下午行程=全天行程56+40=96（km）答：李叔叔今天一共骑了96千米。下午行程+上午行程=全天行程12上午骑了 40 km下午骑了 56 km一共骑了多少千米？分析与解答 1李叔叔计划骑车旅行一个星期。他今天上午骑了40 km，下午骑了56 km。李叔叔今天一共骑了多少千米？你能举出类似的例子吗？观察两个算式，你发现了什么？40+56=9656+40=9640+5656+40=30+60=60+30112+327=327+112……能写完吗?两个数相加，交换加数的位置，和不变。这叫做加法交换律。观察每组算式等号两边有什么相同点和不同点？9696得数一样数没变，符号没有变，只是加数位置发生了变化。 反思与总结 甲数+乙数 = 乙数+甲数……如果用字母a、b表示两个加数，该怎样表示加法交换律呢？a + b = b + a + = + 文字表示法图形表示法字母表示法更简便加法交换律用字母表示为： a+b=b+a你能用你喜欢的方式表示加法交换律吗?反思与总结 探究加法结合律 2下面是李叔叔前三天的骑行情况。这三天李叔叔一共骑行了多少千米？第一天第二天第三天88 km104 km 96 km 已知:第一天所骑的路程第二天所骑的路程求:三天一共骑行的路程第三天所骑的路程 从中我们获得了哪些信息？我们要解决什么问题？阅读与理解 2下面是李叔叔前三天的骑行情况。这三天李叔叔一共骑行了多少千米？第一天第二天第三天88 km104 km 96 km 第一天 88 km第二天 104 km第三天 96 km一共骑行了多少千米？12 88 + 104 + 96= 192 + 96= 288（km） 88 +（104 + 96）= 88 + 200= 288（km）分析与解答 （69+176）+28 69+（176+28）155+（145+207） （155+145）+207 ==你还能写出像这样的等式吗？观察两个算式，你发现了什么？ 88 + 104 + 96（ ）12= 192 + 96= 288 88 +（104 + 96）= 88 + 200= 288= 288= 288=先把前两个数相加先把后两个数相加结果相等……反思与总结 比较下面这三组算式，你发现了什么？☆ 88+104+96=88+(104+96)☆ 155+(145+207)=(155+145)+207☆ (69+176)+28=69+(176+28)三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。这叫做加法结合律。反思与总结 用符号表示小组讨论:可以用怎样的方式来表示加法结合律?更简便用字母表示加法结合律用字母表示为： (a+b)+c=a+(b+c)(a+b)+c=a+(b+c)……12 ( + )+ = +( + ) 反思与总结 加