部编版四年级语文下册《古诗词三首》说课稿_语文说课稿.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 部编版四年级语文下册《古诗词》说课稿_语文说课稿 部编版四年级语文下册《古诗词三首》说课稿_语文说课稿 在我们平凡的日常里，大家都看到过许多经典的古诗吧，古诗泛 指中国古代诗歌。那么你有真正了解过古诗吗？下面是小编为大家收 集的部编版四年级语文下册《古诗词三首》说课稿_语文说课稿，供大 家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 【说教材】 《宿新市徐公店》是四年级第一单元《古诗词三首》中的一首诗。 这首诗画面明丽，情感欢悦，语言形象，音韵畅达。依据教材的特点 及四年级学生的学习基础，本课教学一定要引导学生朗读吟诵，将学 生领入诗的意境 ，体验诗人的感情，以达到培养读悟能力 ，丰富语言 积累的 目的。根据上述分析 ，《语文课程标准》要求 ，我确定了本节 课的教学 目标和教学重点、难点。 教学 目标： 1、使学生了解古诗的内容 ，感受大 自然的美丽，展开想象，初步 体会诗人所表达的情感。 2、学会本课的生字、理解诗句 ，培养自学能力。 3、有感情地朗读古诗，并能背诵、默写。 教学重点 ：理解重点词句 ，细细体味诗人所描绘的景色。 教学难点 ：体会诗的意境。 【说教法】 为了较好地完成本课的教学任务 ，有效地突出重点，达成预定教 学 目标 ，我采用“激情引入——自读释义——绘画会意——品味诵读” 这四大主要步骤进行教学。力求体现“以学生为主体 ，教师为主导” 的原则。明确指 出“具有独立阅读的能力 ，注重情感体验。有较丰富 的积累 ，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法。” 新《课标》这指出了教给学生学习方法的重要性 ，也说明学习方 法远远比学得的知识重要。因此 ，我要求学生在学习过程中，充分地 读书 ，充分地交流 ，充分地参与 ，充分地合作。主要学习步骤为 ：自 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 读、交流、质疑、绘画、品读。 【说程序】 操作程序分如下四个环节进行 (一)创设情境，诱发创新激情 小学生学习的主动性大多取决于兴趣。教学伊始，我先出示一幅 《小池》诗意图(出示图)由此而问：“同学们，看到这幅画，你想到了 哪一首诗?”由画中的荷花和蜻蜓，学生很自然想到了古诗《小池》， 让学生背诵后，我接着说：“这幅画是我们班同学学习古诗《小池》 后为它配的一幅图，今天我们再来学一首诗《宿新市徐公店》学完后， 让你们也为它配上一幅精美的图画。”这样导入很自然地把学习带篱 新知识的学习环节，学生都觉得挺新鲜 ，跃跃欲试 ，表现 出了浓厚的 学习兴趣。 (二)读画结合 ，训练创新思维。 这一环节，主要分 2 个步骤进行教学。 1、自读释义 “释义”包含 “知诗人 ，解诗题 ，抓字眼 ，明诗意”这些内容。 要培养学生的创新能力 ，实现素质教育的 目的。就必须在课堂的教学 中实现主体 自主学习，因此我首先出示自学要求 ：①把诗句读准确 ， 读通顺。②读了这首诗，你知道了什么?③标出不明白的地方 ，然后让 学生借助手中的工具书或课后注释或插图等 ，选择 自己喜欢的方法来 了解古诗的作者 ，诗句的意思。其次让学生把自学的成果在小组交流、 讨论 ，有不明白的地方可用笔记下来;接着全班同学交流，汇报 自学情 况 ，相互补充、纠错等 ，最后学生质疑进行合作学习。 课堂