八年级科学神经调节.pptxVIP

八年级科学神经调节;教学目标;教法和学法;教学过程;;;一、对刺激的反应 对“刺激的反应”实验： 1准备：尺子长短、位置高低试一试 2引导：让学生谈实验中的感受，根据体验回答实验问题 学生边实验边记录边思考，然后学生得出结论，教师总结。 ;3总结：步骤3说明：反应快慢受环境影响。举例：新交法规定，司机开车不允许接手机。 步骤4说明：反应快慢受刺激信号类型的影响。 视觉信号比触觉、听觉信号引起的反应快。 安排两名同学现场互相测试，即可发现人体对不同的刺激的反应是不同的。再围绕实验，总结出对刺激的反应的过程是一个复杂的过程，它包括：接受信息、传导信息、处理信息、传导信息、最后作出反应的连续的过程，同时也是多个感觉器官的协同作用的结果。 ;二、信息的接受和传导——神经细胞（神经元） 1、引导学生回顾人的感觉接受外界刺激 （1）眼的视网膜上的感光细胞能接受光的刺激 （2）鼻的黏膜上有嗅觉细胞能接受气味的变化 （3）口的味蕾中有味觉细胞能接受化学物质刺激 （4）更多，学生列举，如听觉，触觉…… 【结论】上面提到器官里的细胞都是神经细胞，也叫神经元。 ;2、认识神经元的结构与功能： 一些知识以图的形式呈现，注意引导读图： （1）神经元结构 1复习神经组织功能：接受刺激、产生并传导兴奋 2结构包括细胞体和突起，突起有哪2种？ 3神经组织主要由神