学校学生突发事件应急预案5篇.docxVIP

学校学生突发事件应急预案 一章 总则 一、目的 为了切实提高校园安全和应对各类学生突发事件的能力，有效预防、及时控制和处置学生中出现的突发事件，最大限度减轻和消除突发事件造成的危害和影响，切实保障全校学生人身和财产安全，保证正常的教育教学和生活秩序，维护校园的安全与稳定，特制定本预案。 二、编制依据 依据《突发事件应对法》《教育法》等有关法律法规和《国家突发公共事件总体应急预案》《国家大规模群体性事件应急预案》《教育系统突发事件总体应急预案》以及__省相关管理规定，制定本预案。 三、适用范围 本预案适用于我校应对各类学生突发事件的应急处置工作。 四、分类分级 本预案所称突发事件是指突然发生，造成或者可能造成严重危害，危及学校学生生命、财产安全或影响学校乃至社会稳定的紧急事件。 1．依据突发事件的性质、机理和发生过程，学生突发事件主要分为以下一些类型： （1）学生发生自杀、自残、自虐性事件； （2）学生聚众滋事（罢课、罢餐、集会游行）事件； （3）学生离校出走或者失踪事件； （4）学生打架或群殴、暴力伤害等恶性事件； （5）学生发生持刀、持枪XX和劫持人质等重大事件； （6）学生财物重大失窃事件； （7）学生发生交通意外、溺水或其它重大恶性事故； （8）学生宿舍发生火灾事件； （9）学生发生食物中毒或群体性流行性疾病事件； （10）学生心理疾病事件； （11）学生突发癫痫、昏迷、休克、死亡等 （12）学生发生校舍安全及自然灾害事件； （13）留学生、境内外交换生突发事件； （14）其它影响校园和社会安全稳定的学生突发事件。 2．根据突发事件性质，社会危害程度、可控性和影响范围等因素，学生突发事件一般分为四级，从高到低划分标准如下： Ⅰ级（特别重大事件） 有下列情况之一的，为特别重大事件。 （1）事件影响恶劣，社会高度关注，新闻媒体和网络普遍报道和传播，师生情绪出现连锁反应； （2）校内聚集事件失控，并未经批准走出校门进行大规模游行、集会、绝食、静坐、请愿等行为，引发不同地区连锁反应，严重影响社会稳定； （3）聚集人员对抗性特征突出，发生大规模打、砸、抢、烧等违法犯罪行为； （4）发生在学校内的500人以上的，或造成重大人员伤亡的冲突、械斗等群体性事件； （5）校内发生的造成3人及以上死亡，或10人及以上受伤的X人、爆炸、纵火、毒气、绑架、劫持人质和投入危险物质等重大刑事案件； （6）事件对学校正常教育教学秩序产生严重影响，教育教学活动无法正常进行甚至瘫痪，师生反应十分强烈； （7）事件政治影响恶劣，威胁国家安全，影响国家国际形象，破坏民族安定团结等； （8）其它视情况需要作为特别重大事件对待的事件。 Ⅱ级（重大事件） 有下列情况之一的，为重大事件。 （1）师生手机短信、校园网上出现大范围串联、煽动和蛊惑信息，校内聚集规模迅速扩大并出现多校串联聚集趋势； （2）事件的社会影响大，社会关注程度高，引起新闻媒体和网络普遍反应； （3）发生在学校内的100人以上、500人以下的，或造成较大人员伤亡的冲突、械斗等群体性事件； （4）校内发生的造成1人以上、3人以下死亡，或3人及以上、10人以下受伤的X人、爆炸、纵火、毒气、绑架、劫持人质和投入危险物质等刑事案件； （5）事件对学校正常教育教学秩序产生较大影响，存在明显过激行为，师生反应强烈； （6）学校出现涉及境内外XX组织背景的大型非法XX活动，或因民族XX问题引发的严重影响民族团结的群体性事件； （7）学校已经出现影响社会稳定的连锁反应，或造成了较严重的危害和损失，事态仍可能进一步扩大和升级的群体性事件； （8）其它视情况需要作为重大事件对待的事件。 Ⅲ级（较大事件） 有下列情况之一的，为较大事件。 （1）单个突发事件形成群体性反应，存在过激行为，事态有扩大趋势，可能引发连锁反应； （2）事件造成社会影响较大，社会关注程度较高，引起新闻媒体和网络反应； （3）单个突发事件已引起师生广泛关注，师生中出现明显过激言论，网上出现串联和煽动性信息； （4）发生在学校内的30人以上，100人以下的群体性事件； （5）事件对学校教学、科研和生活秩序产生一定影响； （6）其它视情况需要作为较大事件对待的事件。 Ⅳ级（一般事件） 有下列情况之一的，为一般事件。 （1）事件处于单个事件状态，可能出现连锁反应并引起聚集，群体性事件呈萌芽状态，社会影响和关注程度不高； （2）单个突发事件已引起师生关注，师生中出现少数过激的言论和行为，出现影响校园稳定的苗头性信息； （3）事件处于可控范围，师生情绪平稳，学校秩序正常； （4）其它视情况需要作为一般事件对待的事件。 对一些比较敏感，或发生在敏感时间，或可能演化为特别重大、重大突发事件的信息报送和分级处理，不受上述标准限制。要根据事件发展趋势动态调整事件级别，不