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初中生物课堂教学生活化研究
以往被动教学模式已无法满意教学的需要，被动的教学模式主见以老师讲解并描述为主，以同学活动为辅。而这种教学模式限制了同学的思想，形成固定的思维模式，使得同学缺少实践，只能依靠一些书面的资料完成教学。另外老师布置的作业大多为书面作业，实践活动包含较少，使得同学之间缺乏沟通，理解的层次比较肤浅。长此以往，同学缺少自主学习的意识，而只能被动的接受，使得课堂内容枯燥无味，缺乏活力与激情，并且给同学营造了很大的压力。处于学校阶段的同学有很多优点，首先就是奇怪???心强，对新奇事物接受比较快，特殊是在生活中到处布满生物学学
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