第二单元 第6课时 估算 大单元教学课件 人教版三年级数学下册.ppt

都是合理的。因为不需要算出准确的钱数，他们都用估算的方法，很快求出了结果，而且算法很简单；虽然他们的结果不一样，但与准确值差距都不大。 两种解答都合理吗？为什么？ 回顾与总结 90×3=270 270＞267 所以每天的住宿费比90元少。 每天的住宿费比90元多还是比90元少？比80元呢？ 80×3=240 240＜267 所以每天的住宿费比80元多。 回顾与总结 每天的住宿费大约是多少元钱？ 267÷3≈ 100（元） 方法一： 答：每天的住宿费大约是100元。 方法二： 267÷3≈ 90（元） 答：每天的住宿费大约是90元。 规范解答 下面算式的结果比较接近几十？ 78÷4≈ 361÷5≈ 178÷6≈ 98÷9≈ 470÷8≈ 500÷7≈ 70 20 30 10 60 70 说一说你是怎么算的。 把被除数看成是整百数或几百几十数且正好是除数的倍数。 归纳总结 1.估算三位数除一位数时,除数不变,把被除数看成是整百数或几百几十数且正好是除数的倍数。 2.在估算的过程中,可利用乘、除法关系或借助乘法口诀来进行估算。 探究用估算策略解决问题 从图中，你知道了哪些信息？有什么不明白的问题？ “够装”的意思，就是看看能否全装下。 阅读与理解 20箱只能装160个，182个160个，所以肯定装不下。 18≈20 20×8＝160（个） 答：18个纸箱不够装。 需要精确计算吗？为什么？ 分析与解答 需要的纸箱肯定超过20个，所以18个纸箱不够装。 182≈180 182÷8＞20 180＞160 还可以先算一算，一共需要多少个纸箱。 分析与解答 都有道理。 方法一是求18个纸箱大约装的数量，再比较； 方法二是求大约需要多少个纸箱，再比较。 都是用估算的方法，简单而快速地解决了问题。 两种解答都有道理吗？ 分析与解答 知识链接 探求新知 规范书写 达标练习 达标练习-“活应用” 学习任务一 学习任务二 学习任务三 学习任务四 学习任务五 知识点总结 知识点总结 知识点总结 课后作业 知识点总结 学习目标 知识点总结 重点难点 启发思维，快乐学习 学习目标 达标练习-“活应用” 小学数学·三年级（下）·RJ 第6课时 估算 2.能够对估算结果进行预测与合理性分析,增强估算意识,形成估算的习惯。 1.经历在具体的情境中用估算解决问题的过程,掌握一位数除多位数的除法估算的一般方法。 3.体会数学与日常生活的密切联系。 核心素养 重 点 难 点 掌握不同的估算策略。 结合实际情况,灵活应用估算策略解决问题。 体会估算与日常生活的密切联系,增强估算意识,形成估算的习惯。 情境引入 口算下列各题。 640÷8＝ 　　 500÷5＝ 　　  60÷3＝ 　 200÷4＝ 4200÷6＝ 　 1200÷2＝ 80 20 700 100 50 600 用被除数中0前面的数除以一位数,求出商后,再看被除数的末尾有几个0,就在商的末尾添几个0。 探究用除数是一位数的除法估算解决问题 你能估算出各题的结果吗？你是怎么想的？ 26÷6≈ 17÷5≈ 59÷7≈ 8 3 4 想一想什么数与除数相乘最接近被除数，商就是几。 每天的住宿费大约是多少元钱？ 从图中，你知道了哪些信息，要解决什么问题？ 阅读与理解 每天的住宿费＝总钱数÷住的天数 可以用除法来解答 267÷3≈ 求大约多少元钱，不用算出准确的钱数，但也与准确的钱数比较接近。 分析与解答 267÷3≈ 267÷3≈ 300 100（元） 100（元） 应该怎样计算结果呢？ 方法一：把267看作与它接近的整百数300 答：每天的住宿费大约是100元。 分析与解答 267÷3≈ 267÷3≈ 270 90（元） 答：每天的住宿费大约是90元。 更接近 90（元） 还可以怎样计算呢？ 方法二：把267看作与它接近的整百数300 分析与解答 知识链接 探求新知 规范书写 达标练习 达标练习-“活应用” 学习任务一 学习任务二 学习任务三 学习任务四 学习任务五 知识点总结 知识点总结 知识点总结 课后作业 知识点总结 学习目标 知识点总结 重点难点 启发思维，快乐学习 学习目标 达标练习-“活应用” * * *