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良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 包装毕业论文范文 【摘要】根据包装技术与设计专业培养目标,以市场为需求,以企 业真实生产内容为教学载体,进行《包装工艺与设备》课程教学改革, 主要从课程定位、课程设计、教学内容等方面进行整合,促进课程优 化。 【关键词】高职包装工艺与设备课程改革课程设计 一、课程定位 在课程建设前期,包装技术与设计专业进行了大量的市场调研,根 据市场调研结果,寻找包装技术与设计专业的就业方向及就业岗位。 包装技术与设计专业主要面向的企业方向有包装生产企业、包装使 用企业、第三方包装公司。 通过对专业就业方向和岗位要求的分析,发现包装使用企业的包 装工艺技术人员岗位,包装生产企业、使用企业的包装生产人员(机 长)岗位,包装使用企业的助理包装工程师岗位,第三方包装公司的包 装策划员岗位均涉及到包装工艺和部分包装机械的相关知识和技能 要求,为此,在课程建设的过程中,将课程定位为针对以上岗位的知识 技能。 该课程是在学习了《包装材料》、《包装测试》、《印刷概论》 等课程的基础上开设的,并且后续有相应的实训、顶岗实习等实践课 程作补充,共同构建包装技术与设计专业课程群。 根据市场调研的结果,企业和岗位知识能力要求,制定本课程培养 目标见表2。 二、课程设计 1.设计理念 (1)以市场为需求,以企业为依托,组织项目。 (2)根据生产过程模拟,体现 “教学做”一体, “理训”一体。 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 2.课时安排 课程设置80课时,其中理论课时56课时,实践课时24课时,开设 在包装技术与设计专业第四学期。 3.内容来源 在前期的调研过程中,基本确定了该课程的内容来源。以企业生 产项目作为课程教学内容,主要涉及到包装生产企业和包装使用企业。 如:中山中荣纸类印刷制品有限公司、中山华力纸箱有限公司、中山 美味鲜调味食品有限公司、中山胜球灯饰有限公司。以企业工作过 程为依据,设计教学过程。 4.课程整合 《包装工艺与设备》课程是在《包装工艺学》、《包装机械》两 门课程的基础上整合形成的一门课程。因为在包装印刷行业,工艺与 设备一直都是密不可分的,抛开工艺谈设备,学生没有任何的生产线 的概念,如果只谈工艺,就没有直观的产品包装的印象。 三、教学内容 根据包装生产企业和包装使用企业的生产情况,确定教学项目。 该课程的项目选择分别是牙膏盒生产工艺及设备、纸箱生产工艺及 设备、酱油包装工艺及设备、显示器缓冲包装防护工艺及设备。内 容涉及到包装物生产工艺及设备和包装过程工艺及设备。 教材处理以必须、够用为原则。课程教学所需教材有《包装工艺 学》、《包装机械》、《纸盒生产实用技术》、《食品包装技术》 等。选取其中和企业生产最接近的部分。同时,加快编写实训教材。 1.有效利用教学资源,支撑项目教学。 为了能够体现“教学做”一体的教学模式,增大学生实践比例,课 程在教学过程中有效利用校内包装印刷实训基地、骏建生产性实训 基地、佳信达包装生产实训基地等,同时,中山振兴纸箱有限公司、 中山胜球灯饰有限公司等校企合作企业给予课程一定的支持。这些 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白