树项链教案6篇.docxVIP

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树项链教案6篇 树项链教案篇1 教学目标: 1、学习在小说情节发展中逐步展示人物的形象的手法,客观公正的评价主人公玛蒂尔德。2、领会小说精巧的构思和多层次性的主题。 教学重难点: 从人性的角度诠释玛蒂尔得这一人物 教具准备: 幻灯 课时安排: 二课时 第一课时 一、检查预习 1、莫泊桑简介。 2、小说的创作背景。 3、故事梗概。 二、导入新课 莫泊桑与契诃夫、欧亨利同为世界三大著名的短篇小说大师。以前我们学过他的名篇《我的叔叔于勒》,小说写的是一个普通小市民家庭的日常生活,暴露了资本主义社会赤裸裸的金钱关系,同时也向我们展示于勒一生由贫穷到暴富又至沦落的过程。今天,我们学习他的另一名篇《项链》,也是取材于一个普通小职员家庭,人物命运也是大起大落。 三、快速阅读课文,梳理故事情节 “项链”是小说的线索,围绕“项链”,写了那些情节? 借项链-------丢项链-------赔项链-------识项链 四、进一步透视人物心理变化、性格发展过程(展示幻灯片)1、得到请柬前,玛蒂尔德有那些想法? 想得人欢心,被人艳羡,具有诱惑力而被人追求。 2、得到请柬后,情绪怎样变化? 懊恼地丢------恼怒地瞧------不耐烦地哭------迟疑地提出要求------树项链教案篇2 活动目标: 1.在绘本故事中,巩固间隔排序的经验。 2.探索规律,按照自己的意愿进行有规律地排序。 3.懂得并感受助人为乐是一件快乐的事情。 4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动准备: 1.ppt《小刺猬的项链》。 2.小动物图片人手一份。 3.彩色珠子图片每组若干。 活动过程: (一)播放ppt,出示封面图片。 教师:今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前,我们先来认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物,是谁啊? 1.出示小刺猬的封面图片。 教师:他就是我们今天故事里的主人公,他的名字叫拉亚。 (二)欣赏绘本故事,根据故事情节出示相应的ppt图片。 (三)教师针对绘本内容,进行相关问题提问,引出排序内容。 1.出示第五页图片。 教师:“你们看看,这些豆子长得怎么样呢?这些豆子有什么不一样呢?”(让幼儿观察豆子,引导其说出颜色、大小的区别) 2.出示第六页图片。 教师:“我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗?美在哪里?”(引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照“绿红绿红”顺序排列的) 3.出示第五页图片。 教师:“森林里的小动物看到拉亚的项链,他们是怎样的表情?你是从哪里看出来的?”4.出示第五页图片。 教师:“谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密?”(引导幼儿观察画面,说出颜色和大小的排列顺序) 5.与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。(引导他们说出颜色和大小的排列顺序) (四)幼儿操作“小动物未做完成的项链”,教师提出串项链要求,并进行巡回指导。 (五)、幼儿讲述操作结果,最后放音乐,和小动物们一起跳舞。 (六)、结束活动。 树项链教案篇3 活动目标 1、理解故事内容,感知物体的大小、形状、颜色、数量等特征,探索按物体的两个以上特征有规律排序的方法。 2、体验周围生活中物体排序的规律美,增强其审美情趣。 活动准备 绘本ppt、操作材料人手一份。 活动过程 一、介绍绘本内容,引发幼儿探索有规律排序的物体1、导题激趣,引发幼儿学习兴趣。 师:“小朋友看这是什么?今天,老师带来了一本关于这条项链的书,我们一看吧!”2、带领幼儿阅读图书,寻找项链的排序规律。 (1)欣赏绘本,了解故事内容。 (2)启发幼儿发现项链的排序规律。 师:“结果发生了什么事?“谁来说说这条项链是什么样的?” :“刚才小朋友观察得很仔细,说得很好,都能说出项链的秘密,有各种颜色,有各种形状。”3、引导幼儿说说项链的排序规律。 (1)师:你知道这条项链的排序规律吗? (2)出示项链,幼儿自主寻找、自由交流 (3)幼儿集体交流,说说找到有规律的物品。 师:“哪个小朋友先来说说,你发现这条项链是按什么规律排序的?” (4):“这条项链很漂亮,它们是按不同颜色、形状一组一组排列的,中间黄色的螺旋形,两边分别有两个橘黄的菱形、三颗粉色的爱心形、两颗紫色的椭圆形、四颗蓝色的圆形、两颗紫色的椭圆形、四颗蓝色的圆形、两颗紫色的椭圆形、四颗蓝色的圆形、两颗紫色的椭圆形、黄色的长方形。”二、当个小小修理师 1、师:老师已经把项链修好了,可是还有一边没有图上颜色,你能把颜色填满吗? 2、幼儿按老师所的排序规律,给项链涂色。 3、师生共同点评。 三、当个小小设计师 1、师:“妮娜还想请你们帮她设计一条手链,我们一看吧!”2、师幼共同解读规律图。 规律1:绿,绿,绿,黄,黄,红(颜色规律) 规律2:小黄,小黄,大黄,小紫,小紫,大紫(颜

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