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获奖中班科学教案《会变的影子》及教学反思 获奖中班科学教案《会变的影子》及教学反思「篇一」 活动目标： 1、初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。 2、体验影子游戏的乐趣。 3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 教学重点、难点： 教学重点：初步了解影子是怎样形成的。 教学难点：感知光与影子的关系。 活动准备： 动画课件、手电筒、玩具狗、幻灯机。 活动过程： 一、创设情境 1、猜谜激趣 师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。咱们小朋友仔细想一想这是什么呀？谁最先告诉老师。 幼：影子。 师：对，是影子。中班小朋友特别特别地棒，来每人一朵小红花。 2、师：那么影子是什么形成的呢？ 二、动画演示，探索新知 1、打开幻灯机，将光投到墙上。 师：小朋友仔细看一看，墙上有影子吗？ 幼：没有影子。 （2）教师用玩具狗挡住光线。 师：现在看一看墙上有影子吗？ 幼：有。 师：刚才没有影子，现在有了，为什么呢？ 幼：开始没有小狗，现在有小狗了。 师：小朋友们观察的很仔细。那么有了小狗就有影子吗？ （3）教师关掉幻灯机。 师：现在看一看，墙上有影子吗？为什么？ 幼1：没有。 幼2：没有小狗了。 教师总结：没有光，有物体，也不会产生影子。 2、看动画——深层理解影子的形成原因。 演示课件：小猫咪咪是怎么挡住光线宝宝。星星。教案网！在它身后形成影子的。 师：那么咪咪的影子是怎么形成的？让我们来看一看。 幼儿看动画，教师形象表述。 师：太阳公公发出许多光线宝宝，照到咪咪身上，咪咪的身体挡住了光线，光线“闯”不过去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。 三、游戏 1、看一看 教师打开幻灯机，请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作（或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿） 师：哈哈，影子多有趣呀，谁来说一说影子是怎么形成的？ 幼1：有光就有影子。 师：有光就有影子吗？ 幼2：身子挡住了光，就有了影子。 幼3：物体挡住了光，就有了影子 2、做一做 师：小朋友们闭上眼睛，看老师给你们变一个魔术。一只小鸟飞来了，飞呀飞。一只小羊走来了，咩咩咩。一只大灰狼走来了，啊呜啊呜，我要吃了你们。呯，猎人来了，大灰狼吓跑了，小羊跑了，小鸟也飞走了。（来时边说边做手影） 发给幼儿手电筒，让幼儿自由分组合作做手影，互相猜一猜像什么。看谁做得更像。 四、总结 出示课件：咦，咪咪还在哭呀，让我们一起来告诉咪咪好不好？ 幼：好。咪咪身子挡住了太阳光，光透不过去，你身子后面就有了影子。 师：咪咪明白了，它说中班的小朋友可真聪明，谢谢你们帮助了我。我要走了，咱们再见吧！ 教学反思： 本节课是幼儿园中班的科学课，我主要通过生动有趣的游戏，使幼儿了解影子的形成，知道光与影子的关系，让幼儿在游戏中体验学习的乐趣。 谜语引入，激发幼儿主动参与的意识。 从图入手，突出重点，突破难点。 影子的形成原因是本节课的重点和难点，在这里采用小实验和动画的演示，形象直观，化难为易，层层深入，便于幼儿理解，有效地突出了重点，成功地突破了难点。 教学方式丰富多彩，灵活多变。 本次活动运用了多种教学方法，创设了多种游戏。如：通过形象的课件演示，彩色鲜活的图画直观教学。巩固知识时通过的影子游戏，让幼儿主动去探索，去寻求答案，孩子乐此不疲。 当然，本次活动还存在着缺点和不足，如教师的语言不够丰富，教学环节衔接不大自然，这与教师自身素质有一定关系。今后我会加强这方面的学习。 获奖中班科学教案《会变的影子》及教学反思「篇二」 幼儿园中班科学优质课教案――会吃“土”的瓶子娃娃 设计思路 动物需要空气．植物需要空气，但人们更离不开空气，空气到处存在，但孩子们感知不到，为此，我特设计本节活动，让幼儿通过动手操作，感知空气的存在，从而培养幼儿探索科学的兴趣。 活动目标 1．培养幼儿的动手操作能力，通过实际操作，让幼儿感知空气的存在。 2．幼儿通过亲自实验，感知空气占有空间的现象。 活动准备 眼药瓶若干、彩色的沙土。 活动过程 1．以猜谜语的形式导入课题 2．想一想“瓶子娃娃”能吃“土”吗？ 3．试一试 ①幼儿手拿一个“眼药瓶娃娃”用力捏瓶子，会看到什么现象？ ②将手松开，你又会发现什么? 4．做一做：会吃土的“瓶子娃娃” ①瓶向下，对着彩沙用力捏瓶子，手松开，沙子自动跑到瓶子口，再一捏．沙子就出来了。 ②当瓶子口中进沙子时，手松开，瓶口再向上。 ③这样反复几次，慢慢地瓶子中就装满了彩色的沙子。 ④当塑料瓶恢复原状时，瓶内空气稀薄、压力小，所以沙子被吸起来了。 5．说一说 ①手不捏“瓶子娃娃”，瓶子充满了空气，幼儿感知不到。 ②手捏紧瓶子娃娃，把瓶子中的空气赶走了。 ③这样一捏一松反复多次，“瓶子娃娃”就吃饱了。 活动延伸 当“瓶子