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初中数学新课程理念 新课程的科学性、实用性、先进性和前瞻性无可质疑，新课程突出数学学习 的基础性、普及性、实用性和发展性，推崇“数学应面向全体学生，实现‘人人 学有价值的数学’，‘人人都能获得必需的数学’，不同的人在数学上得到不同程 度的发展的‘大众化数学’的理念“．为了实现这一目标，新课程的课堂教学较 传统教学应有根本的变革。新课程课堂上应具备以下基本特征： 1、数学课堂以学生为中心 学生是课堂的主体，老师是数学学习活动的组织者、引导者和合作者，数学 新课程提倡在课堂上，生与生、师与生之间交往互动、共同发展。老师的教学活 动过程大致是：①精心设计教学过程，完善课程设计，积累教育素材，提高教育 水平；②提供背景材料，引导、布置探索内容，参与讨论；③协调学生之间的交 流；④完善评价体系和实施评价。学生应进行观察、实验、猜测、验证、推理与 交流等数学活动。在这过程中，数学教育从 “文本教学”回归到“人本教育”， 老师不再是真理的化身、绝对的权威，而是学生的朋友和伙伴，智慧的指路人。 老师主动走进学生的心灵，一方面要 “尊重”、“保护”、“关爱”学生，另一方面 又要 “唤醒”、“激励”、“发展”学生。老师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼 翼地保护学生幼小的心灵，智慧的火花。 2 、数学课堂是活动