3Done草图绘制与编辑——制作小熊模具 教案 2022—2023学年重大版（2019）初中信息技术七年级下册.docxVIP

教学题目（注明教科书名称及章节、页次题目等） 巧做小熊模具——3Done草图绘制与编辑 重大版初中信息技术七年级下册第三章3D打印 3.2 3D设计 课程类型与课时安排 新授课，1课时 教学目标 知识与技能： 了解草图的概念 掌握3D one中草图与线稿的区别和联系，且草图为蓝色填充的封闭平面 掌握使用草图绘制工具的方法 掌握使用特征造型中的拉伸和旋转工具构造实体的方法 掌握草图中镜像工具的使用方法 了解草图绘制要求 掌握使用显示曲线连通性的工具检查草图的方法 掌握使用单击修剪工具剪去线条的方法 掌握使用抽壳工具的方法 了解预制文字工具的使用方法（拓展） 过程与方法： 通过观察按钮的名称是“完成”并对比按下“完成”前后的效果，学生掌握完成按钮的功能和使用条件，并和之前的确定按钮区分开。 通过自主使用草图构造简单实体，学生熟悉并掌握草图绘制工具和拉伸、旋转工具，学会绘制简单草图以后通过特征造型得到简单实体的方法思路。 通过探究复杂实体的制作，培养学生分析问题、解决问题的能力，学会由线稿通过草图绘制与编辑得到草图，草图通过特殊造型得到复杂实体的思路方法。 情感态度价值观： 对小熊模具的设计与构造活动，让学生感知美、欣赏美、创造美，有效的提高了学生的学习兴趣和审美能力。 通过本节课对新知识、新工具的学习和探究，培养学生观察和自主探究的能力，引导学生学会深入思考。 教学重点 与难点 教学重点： 掌握草图的概念和3D one中草图的呈现方式 掌握使用草图绘制工具的方法 掌握使用特征造型中的拉伸和旋转工具构造实体的方法 掌握草图中镜像工具的使用方法 了解草图绘制要求 掌握使用显示曲线连通性的工具检查草图的方法 掌握使用单击修剪工具剪去线条的方法 掌握使用抽壳工具的方法 教学难点： 使用草图绘制工具的方法 了解草图绘制要求 掌握使用显示曲线连通性的工具检查草图的方法 掌握使用单击修剪工具剪去线条的方法 教学方法 主要是任务驱动法，辅以情景教学法、讲授法、演示法、范例教学法 教学手段 现代化教学手段：多媒体教学、广播教学、3Done模型资源展示 教学资源 简单实体和小熊模具的3D模型成品、每个活动的结果模型、教学PPT 板 书 设 计 教学环节 教学过程（主要教与学活动，教学方法） 设计意图 导入 （2min） 教师：展示生活中许多复杂的实体，提问“同学们制作动物形状的饼干需要用到什么？” 学生：思考并回答 教师：提问“小熊饼干的模具可以使用基本实体制作出吗？” 学生：认真观察模具，思考并回答问题 教师：复杂实体要先设计画出设计图，也就是草图。总结这节课的学习目标，引出本节课的学习主题“巧做小熊模具——3Done草图绘制与编辑” 教学方法：情景教学法、讲授法、范例教学法 通过提问创设情境，贴近学生的生活，吸引学生的兴趣。 通过提问回顾上节课的知识 引出草图这一知识点，并明确学习主题和目标 草图的概念（3min） 教师：展示基本实体中的圆柱体，由半径和高决定圆柱体大小，而半径和高可以构成一个矩形平面，提问“观察这个矩形平面如何得到圆柱体” 学生：思考并回答 教师：展示矩形平面沿对称轴旋转得到圆柱体的动画，框出矩形平面，展示草图。提问“如何从圆柱体中得到这个草图” 学生：思考并回答 教师：播放沿中心从上到下竖着切开圆柱以后旋转观察截面的视频，让学生观察这个截面和之前旋转的草图之间的关系 学生：思考并回答 教师：竖截面的一半就是我们之前提到的草图，展示草图的定义，面由闭合的轮廓线条构成，提问“如何绘制” 教学方法：讲授法、范例教学法 从上节课熟悉的基本实体引出草图 通过视频让学生感知草图如何得到 讲解草图的相关知识，引出草图绘制 活动一：通过草图构造简单实体 （7min） 教师：在3Done中示范绘制草图的具体步骤，提问“绘制草图后的目的是什么？”引出构造实体 学生：认真观察听讲并思考回答 教师：引导学生发现构建实体的操作并示范构建实体的方法，然后引导学生总结草图绘制和构造实体的方法 学生：认真观察听讲并思考回答 教师：展示活动1并进行要求的介绍，展示活动1的制作结果，引导学生总结活动1的制作步骤 学生：认真聆听，观看展示的活动要求和结果，思考并总结活动1通过草图构造简单实体的步骤。打开3Done软件进行活动1的自主操作。 教师：展示几个有难度的简单实体的制作步骤，引导学生参考制作。 学生：认真聆听观看并自主操作实现，做得快的学生自主探究下一个活动：小熊模具的制作 教师：巡视、辅助、引导。最后引导学生一起小结活动1 教学方法：任务驱动法、演示法、讲授法、范例教学法 通过教师的示范引导学生，让其总结、掌握草图绘制和构造实体的基本方法步骤 向学生说明活动要求，明确活动的学习目的 学生明晰自主操作的目的，总结自己制作的步骤。通过实际操作学习通过草图构造