作业评价改革成果汇报.docx

作业评价改革成果汇报 现今，随着社会的变化，教育方法也必须不断更新与改进。而课堂作业评价是教育改革中不容忽视的一部分。根据教育部的要求，目前全国多地区已经开始实行对于课堂作业的改革，探索更科学和合理的评价方法来提升学生的学习效果。本文将主要介绍我校在课堂作业评价中进行的一些尝试和成果。 背景 我校上下一直以来十分重视学生的综合素质，其中包括课程学习、自我管理、团队协作、体育锻炼等方面。然而，很多学生在智力、视觉、身体等各方面都有不同的特点，单一的作业评价方式不能完全体现每个学生的特长和优势。 改革实践 合作评价 由于课程大多数情况下需要合作完成才能得到更好的结果，我们提出了合作评价的概念。即组长或者成员在完成团队作业后需要评价其他组员的贡献度和表现。这样一来不仅可以减轻老师的作业负担，也可以激励学生在团队中更好地发挥优势，增强他们的团队协作能力。 轮换评价 为了防止常规课堂作业评价内容单一、评价对象没有变化，我们提出了轮换评价的概念。即随机抽取不同的同学相互评价。这样一来，学生会更加主动的检查和调整自己的学习、表达方式及拓宽自己的思维视野，不会一味地追求成绩而忽略了实质。同样地，老师通过对这些评价的搜集总结也了解更多学生的真实表现。 科技评价 在现代社会，科技发展极快，我们也希望能够将科技工具应用到教育评价这一方向。电子考试系统可以帮助解决人力搜卷的麻烦，通过算法判分，消除了主观分数的影响，提高了作业评价的客观性。同时，作为一种教育方式，可以让更多学生在不同科目的考试中比较自己与别人的表现，找出自己的差距并且逐渐提高。 实践成果 在我们校内实施这三种评价方式之后，取得了较好的效果。总结下述的成果： 合作评价带动了团队合作。学生们在团队协作、任务完成等方面更优秀了。 轮换评价促进了学生的自我调整和思考能力。学生们在完成自己个人作业时想的更广了，并且对完成任务的方式更有创造性。 科技评价增强了教育资源的普及化。学校的教育质量有了增长，并且下一阶段我们的目标是将系统使用率提高到80%以上。 结论 在教育的评价体系里，评价是一个十分重要的部分。新的学期里我们将继续完成学校的教育改革并严格的控制实施效果。我们相信在团队、轮换及科技等评价模式的不断优化上，我们将会为学生带去越来越好的成果。