六年级语文下册全册知识点归纳.pdf

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 人教版六年级语文下册全册知识点归纳 第一单元主题是“人生感悟”。 五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。 《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理； 《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识； 《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。 《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。 《手指》阐明“团结就是力量”的道理。 第一课《文言文两则》 1、背诵课文，默写。 2、知识点： 《学弈》选自《孟子.告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道 理； 《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔 子实事求是的态度，同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。 3、注释 （１）字、词： 弈：下棋。 通国：全国。 诲：教导。 惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。 鸿鹄：天鹅。 援：引，拉。 俱：一起。 弗：不。 矣：了。 为：因为。 其：他的，指后一个人。 重点文中几个 “之”的意思 辩斗：辩论，争论。 以：认为。 去：离。 日中：正午。 及：到。 沧沧凉凉：形容清凉的感 觉。 沧沧：寒冷的意思。 探汤：把手伸向热水里。 意思是天气很热。 汤：热水。 决：判断。 孰： 谁。 汝：你。 （２）句子： 为是其智弗若与？曰：非然也。 （译）难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。 我以日始出时去人近，而日中时远也。 （译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。 孰为汝多知乎？ （译）谁说你的知识渊博呢？ （３）译文： 《学弈》 弈秋是全国的下棋高手。 他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另 一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。虽 然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。 难道是因为他的智力不如别人好吗？我 说：不是这样的。 《两小儿辩日》 有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。 ” 另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。 一个小孩说： “太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来 小而近的时候看起来大的道理吗？” 另一个小孩说： “太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是 近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？” 孔子也不能判断是怎么回事。 两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？” 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 百学须先立志。——朱熹 第二课《匆匆》（散文） （写作特色：作者运用设问、比喻、排比、拟人等句式将不易察觉的时光匆匆，一去不复返写得形 象生动，富有感染力） １、背诵课文。 ２、知识点： 《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清（本文是他24 岁时所写），他的散文名篇有《匆匆》、 《背影》、《荷塘月色》等。本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者 对时光流逝的无奈和惋惜。 ３、理解句子： （１）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是， 聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 用排比的句式，表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。 “我们的日子为什么一去不复返呢？” 看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。 仿写：太阳落了，有再升起的时候；月亮缺了，又再圆的时候；潮水退了，有再涨的时候。 （２）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 比喻句。 把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的一滴水，把时间的流比喻成浩瀚的大海。 写 出了时间消逝得那么快，无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的愁绪。 仿写：像一粒细沙躺在茫茫的沙滩上，我的日子落在时间的流里，没有声响，也没法找寻。