“用创新手法写人”作文教案.docx

PAGE PAGE 3 “用创新手法写人”教案 绵阳市游仙区魏城镇中学 何贵林 设计理念：写作作为一种创造性的精神劳动，创新就是作文的生命。教学目标：学习几种创新写人的方法，体验创新的快乐。 教学重点：设计创新方案。教学过程： 一、引入谈话：（2 分钟） 同学们，我们从小学到现在写了很多篇写人的文章，老师教给我们了一些常用的写人的方法。还记得吗？请告诉我。 （通过一件事写人；几个片断写人。常用的表现方式有：外貌描写、语言描写、行动描写、神态描写、心理描写等等。） 二、发现创新点和展示生活积累：（18 分钟） 今天，我们要学习一种很有意思的写人的方法，下面我们来欣赏几篇写人的美文，看看这些写人的文章有什么特别之处。 投影例文。例文一： 例文二： 例文三： 例文四 投影出讨论题目。 请同学们谈谈这些写人的文章好不好？与我们平常写人的文章有什么不同之 处？ 教师归纳：我们从这些写人例文中可以看出与我们平常写人文章有以下不同之 处：有运用题记的；有采用日记形式的；有电影镜头式的；有人物对话式的。 投影创新点：C 投影创新点： C．语言创新。 创新的方式还很多，还有的等待你去创新。 写人作文的创新手法： A．题目创新； B．形式创新： a.题记式 b.片断式 c.日记式 d.镜头式 e.对话式 f.剧本式 家介绍一下。 教师小结：这些备受同学们喜欢的，形式新颖的、语言生动的作文，我们把它称为创新作文。但是这些创新的手法并不排斥传统的手法，而是将传统的手法运用得更加淋漓尽致，更加完美。 三、创新实践：（5 分钟） 今天，我们就运用你最感兴趣的创新手法写一个人。这个人，可以是你最熟悉的，也可以是萍水相逢的。这次作文一个重要的要求是： 投影： 投影： 作文内容：写一个人 作文要求：选择你最感兴趣的一种创新方法作文，（注意：这可是你创造能力的一种展示哟！）600 字以上。 四、投影激励 还等什么，开始创作吧！（用 10 分钟时间写出你的构想，下一步我们与同学交 流） 五、等待收获（10 分钟） 学生写作文构想。 六、检验收成：（8 分钟） 小组交流（4 人一组） 集体交流（抽 2 名学生全班交流） 七、课堂延伸：（2 分钟） 课后完成这篇习作。 附:例文 例文一 例文一  少 年 也 有 愁 滋 味 “幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸” —— 题记 2003 年 6 月 5 日 星期四 晴 再过几个星期，我就要参加小学升初中的入学考试了，别人家的父 母都在为子女能进一所较好的中学而四处奔波着。可我的父母呢？已是晚上 10 点多了，妈妈和几个人仍在搓麻将，爸爸到外面喝酒还不归家。 当我正为一道数学难题而愁眉不展时，只听见“啪！”的一声，惊得我从桌前站了起来。“八筒，和了！”妈妈的大嗓门肆无忌惮的嚷着。气得我跺脚喊道：“妈！你们打麻将的声音能不能闹小点！”“睡觉去！已经晚上 10 点半了，还做什么作业？”妈妈命令着我。 我悻悻地上了床，迷迷糊糊地进入梦乡。也不知睡了多久，只听见“轰”的一声，大门好像被什么东西猛烈撞开。我拧亮了灯一看，只见爸爸醉醺醺地跪在地上，一只手扶在门框上，头靠在门上。 2003 年 8 月 15 日 星期五 晴 我家隔壁玉琴她们都去河边钓虾，我也跟去，玩儿得正高兴，我表叔家鲁文文喘吁吁地跑来告诉我：“你爸和你妈又在家里干仗了，现在正准备上法院去离婚。”听了这话，我一点儿也不吃惊，心想：“这样的破家，早离早好！”但此时，我再也没没心情一块儿下去了，慢慢地走回家， 远远地听到妈妈那大嗓门的哭闹声．每逢此时，我不敢回家，只能远远地望着，躲在一边偷偷地哭，一会儿看见我家的电饭煲被扔出来，一会儿又看见我家的热水瓶飞了出来?? 2003 年 9 月 28 日 星期日 阴 今天我正在家里做作业，安静代替了平常的争吵，家里静得让人恐怖，我听到那是妈妈的脚步声：“小娟，我和你爸离婚了，法院将你判给了你爸，你以后要多听爸爸的话，我会常来看你的。”我早已泪流满面， 只是一个劲儿看着妈妈，一言不发。 我知道我已长大，我不能像同龄孩子那样，扑到爸妈的怀里撒娇， 因为妈妈这一去再也不会回来了。 “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”在这人影绰绰的晚上， 别的孩子都已高高兴兴地回家了，而我就像一只迷路的羔羊，一人在路灯下闲逛?? 例文二 例文二 今夜长明灯没亮 漫长的夜路 晚自习后， 我匆匆往家赶，和往常一样，穿过一条长而漆黑的过道，便来到家门前的小巷里。抬头一望，四楼那无以盏长明灯今天竟然熄灭了，整幢楼在一片黑暗之中。我心猛的一沉，泪水不由自主地流了出来。 不管狂风细雨，还是数九寒天，每次自习回家，我在路上从来不敢耽搁，只要想起四楼那盏“茕（qióng）茕孑（jié）立”（形单影只，无所依靠。） 的灯泡发出的耀眼的光芒，我