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幼儿园分类教学反思（精选3篇） 幼儿园分类教化反思（精选3篇）　　身为一名刚到岗的老师，咱们的作业之一便是教化，写教化反思能够很好的把咱们的教化记录下来，教化反思咱们应当怎样写呢？以下是我为咱们拾掇的幼儿园分类教化反思，欢迎咱们学习与参阅，期望对咱们有所帮助。　　幼儿园分类教化反思1　　小班幼儿因为年纪小，在认知过程中，往往是无意识回忆占了优势，在回忆过程中，很简洁受外界和自己心情的影响，有时教的东西记不住，无意中的东西他往往是学得很快，因而在这次活动中，我规划了日子化、嬉戏化的情节，让幼儿在嬉戏中有意无意的学会分类常识，进步幼儿学习数学的主动性。　　一、惯例教化融入教化活动。　　关于刚入园的小班幼儿在玩晨间活动的桌面嬉戏之后，拾掇玩具，关于咱们老师来说也是一件非常头疼的工作，在拼搭玩具的时分他们往往是宠爱什么就把玩具拿到自己桌上来玩，而在收玩具的时分很多不同品种的桌面玩具都混合在了一同，今日的玩具分类，其实是一次惯例教化，我把惯例教化融入了数学活动之中，幼儿学得轻松，分得欢乐。　　二、符号融入分类教化。　　本次活动的重点是让幼儿学会看符号，分类玩具。在活动进行中，我是经过嬉戏“玩具回家”来让幼儿把同一种玩具和相同色调的玩具放在一同。我先让幼儿调查玩具的标记，然后提出要求，请孩子们摆放玩具，孩子们参与主动性很高，很多孩子找到了同一品种的玩具，欢乐得举起小手给我看，我刚好的表彰孩子，让孩子们把玩具放到有相同符号的篮子里。在按色调分类时，我对孩子们说：“现在玩具想在教室里找一个好挚友，这个挚友的色调要和玩具的色调相同。想一想你手里的玩具应当找谁做挚友？”孩子们反常的激昂，跑来跑去的找，纤细的旮旯也不放过，找到了，拉着我的手非要让我去看看。真实体现了在“玩中学，学中玩”的神韵。　　三、言语浸透数学教化。　　整个嬉戏中，我用一句话贯穿嬉戏的始终：“xx玩具宝宝，我送你回家。”经过这句简练的言语，孩子活动的意图性加强了，知道自己要做什么工作，也增加了有意识记的才能，一起也开展了幼儿的言语表达才能。　　幼儿园分类教化反思2　　《分类》这个单元教化完毕后，感觉较胜利。本单元常识少，内容比较单元，是新教材交融《分类》与《计算》的一节新课，要求学生知道象形计算图和计算表，懂得按指定规范分类，知道不同的分类规范，分类成果就不同。反思本单元的教化，我以为以下方面做得比较好：　　1、面对整体学生支配教化活动，留意张扬学生的特性。数学学习与其他的学习相同，都是一种个体化行为。因为每个人日子阅历的不同，知道水平的差异，即使是面临同一个问题，也会有不同的观点，而教化意图不是一样思想，一样要求，而是不同的人取得不同的开展。这节课较好地体现了这些理念。　　2、体现了数学的价值。如：学生在讲堂实践活动环节中找“人”的分类规范，有的学生说能够按男女来分，这时我抓住时机问他：你在日子中什么时分见到过按男女来分的呢？有个学生就说：“上厕所时便是按男女来分的”。很形象的体现了数学关于日子的重要性，体现了数学价值。　　反思缺乏的一面，我感觉上的时分有点拖拉了，时刻首要糟蹋在让孩子从分类到“象形计算图的”放置过程中。我觉得应当能这样改善：能够让两个学生先后把气球的分类呈现出来，一个依照气球的形态分，一个依照气球的色调分，然后再让孩子用这些气球的学具再分别转换成象形计算图。这样会比我之前的更省时刻。也不至于后边的练习题还没处理完就下课了。别的，我在安置作业时没有没有提示孩子先用铅笔涂，所以有部分孩子用彩色笔涂错了再划掉，看上去很不美丽。　　以上是我对这一单元教化一些反思。　　幼儿园分类教化反思3　　在教化活动《多角度的分类》中，我以“小熊商铺开业”导入，让幼儿测验将架子里的物品进行分类（有食物、日用品、玩具）。我先出示资料然后引导幼儿考虑架子里的物品你要怎样分,这一环节激发了幼儿考虑。可能是上学期咱们现已学过按物品的用处分类，这一环幼儿都能按物品的用处分类。紧接着，我又引导幼儿在方才分类的物品中在找出另一种特征：还能够怎样分。幼儿都很细致的考虑，表达自己的办法。在最终的分组操作中孩子们活动顺畅，都能依据物体的不同特征进行多角度分类，活动成效显著。　　惋惜，最终在沟通环节中，我重视整体幼儿不行，请单个幼儿上来说，没被我提问到的幼儿会在方位上小声嘀咕：哼，我举这么久老师都没叫我……　　反思：　　（1）重视幼儿表达愿望，支配团体、小组、单个讲话，让每个孩子都有表达的时机；　　（2）供应丰厚的资料，重视操作资料的多样性，层次性，依据幼儿操作，恰当提高难度，让活动更具挑战性；　　（3）重视操作活动后的小结提炼，稳固幼儿对常识点的把握。　　由本次活动中体现，自己在支配教化上还存在很多缺乏，所以我要接着在这一次次的活动课中反思、总结、整改、执