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赏析句子的艺术手法(推荐273句) 1.描写角度：正面描写、侧面描写2.答题:?规范作答?不能忘记的三个原则：3.答题步骤：4.希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（以“路”为喻，表达了作者对“希望”的思考和追求，深化了主题。）5.故都（北平1949年）的解放，让“我”对人生又有了信心，对前途不再迷茫。 6.探究作品的思想、价值（启示、结合自己、现实谈谈对……的认识）（阅7.要求从给出的两句话中选一句放在文章的某个位置，并说说理由；8.运用排比句，表达了人对自然的感悟，抒发了对美好事物的喜爱和感激之情；句势整齐划一，读来琅琅上口，增强了 10.比喻（基本的概括）11.小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境12.答题句式参考：13.体会语言准确性14.2005年南通中考沉默的竹笛（节选前三段）15.幸福是要自己去寻找的，无论你在空间的哪一个角落，在时间的哪一个时刻，你都可以享受幸福，哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。 16.比喻（结合上下文、寻找关键词句）17.鉴赏作品的艺术手法。 18.总结19.夸张（结合人物情感）20.下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 21.文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）开头要引人（开门见山，直截了当；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况，交待背景），结尾要有力（画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣）22.《阳光地带》23.主旨辐射法： 26.多角度赏析句子27.人物描写：外貌、语言、动作、神态、心理……28.议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。 29.理解句子的深层含义30.“晚了也得去，怎么可以逃学？”31.对偶：结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子对称地排列，这种修辞叫对偶。 32.①赏析：拟人略33.标志提示法：34.拟人：根据想象把物当做人写或把人当做物写。 35.抓住事物特征36.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 37.《空山鸟语》38.夸张地表现了黑龙江土地的肥沃，有幽默的色彩。 39.用反问的修辞突出了夏洛克的残忍冷酷。 41.比喻：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种修辞叫做比喻。 42.用夸张和比喻的修辞方法说理，以光辉、阔大的意境来感染读者。 43.第一段运用了比喻、拟人的修辞方法传神地写出了老牛雨中的状态。举例略。 44.《心存感激》45.用排比的修辞，突出了黄山绝壁松在艰险莫测环境下的坚韧、奋取等精神。 46.拟人（结合上下文，分清对象，抓住关键词句进行概括。）47.从写作方法上看句子48.抓关键词语赏析句子。 49.运用反问的修辞，加强语气，表达了责备之情。练习二参考答案：50.从内容情感上看句子51.描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）52.把握主旨（中心句的含意、标题含意）。 53.反问（结合关键句、人物情感）54.表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）55.从修辞的角度赏析:作者运用三个比喻来描摹海潮。“细雨”、“朝雾”、“暮烟”三个喻体，引起读者丰富的联想，是春雨蒙蒙，是晓雾弥漫，还是暮烟霭霭？给人以沾衣欲湿且虚幻迷离的感觉，形象生动的表现了海潮梦幻般的神 法，富有气势，写出了在湛蓝的背景下，红海滩的色彩之美。B运用拟人的手法，写出了碱蓬草的从容和生命力的顽强，字里行间流露出作者对它的喜爱和敬意。 58.借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。 59.散文《一幅烟雨牛鹭图》开头有两段的景物描写？你喜爱哪一段？请从修辞手法的运用上说明理由。开头两段如下：60.黄山绝壁松（节选）61.文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；62.你看那黑土地，黑得这样油光光，乌亮亮，真叫人看不够，爱不够！我忽然想起一句民谚，这样的土地，种上车杠能发芽，插下扁担会结瓜。请赏析画线句，可以与练习一的第3题比较一下。 63.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。 64.提