中学数学论文8篇：数学教学要“趣”字当先 .docVIP

中学数学　8篇 内容提要： ? 数学教学要“趣”字当先 ? 论高中数学有效课堂教学模式 ? 给教师语言插上理想的“翅膀”——浅谈数学教师的语言艺术 ? 浅谈如何提高初中数学教学效率 ? 浅谈初中数学分层教学的实施 ? 加强师生情感交流，构建互动的数学课堂 ? 创设生活情境，提高课堂效率 ? 数学课堂与生活——浅谈初巾数学课堂教学中的情境创设 全文共21355 字 数学教学要“趣”字当先 ◇湖北省郧县大柳乡初级中学 董 华 “兴趣是　的老师”，可见趣味教学是一种行之有效的教学理念，而传统模式却忽视了这一点，许多教师把学生视为接受知识的容器，只知道一味地灌、填，使课堂教学变得乏味，学生很难从中寻得趣味，更谈不上以学为乐，致使部分学生厌学、恶学。新课程的理念之一，就是把本该属于学生的课堂还给学生，引导他们爱学，会学，乐学。 1.创设情境引趣。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”精彩的课堂导入，不仅能很快地集中学生的注意力，还会使学生把学习当成一种乐趣，积极主动地参与学习活动，使教学任务顺利完成。例如，在教学“年、月、日”一课时，利用猜谜语的形式来导入课题：“同学们，老师让你们猜个谜好吗？有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脱一件，等到年底剩张皮！谁能说这是什么？”学生很快就能猜到这是日历，然后教师出示一本日历，引导学生观察日历，形成“年、月、日”的表象认识。又如，