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读《点亮生命灯火》有感 “既教文，又教人”是于漪老师在语文教学实践中最主 要的体会，也是于老师在整本书中体现的最显著的教育观念 之一。对于“既教文，又教人“，我的理解可以用两个词来概 括一是“教书育人”；二是“以文化人工 首先，作为一名教师，我们需要明白“教书要为育人服 务”。这一观念虽然是在50年代末60年代初就提出来了， 但是用今天的眼光去看，这个观点同样适用。也正如于老师 所说，任何一个学科的教学，头等重要的任务就是，寓教育 于教学之中，这是每个任课教师应精心探讨、研究的课题。 对于教书和育人，“育人”是大目标，“教书”应该为“育 人”服务。教学生的“文”其实是为育学生的“人”服务的, 只见“文”而不见“人”，我们的工作就失去了大目标，因 此我们要把“教书育人”作为我们学科首要目标去落实。 其次，作为一名语文教师，在具体的语文教学实践中， 还应树立“以文化人”的观念。具体该怎么落实呢？于老师 认为，在语文教学实践中，最主要的是把思想教育渗透在语 文训练之中，使学生的思想水平和理解、运用祖国语言文字 的能力获得双提高，也就是《语文课程标准》中提到的“工 具性与人文性的统一J 一篇好的课文必然是作者情动于衷而言溢于表的产物， 教师钻研这样的课文，要有思想内容与表达形式辩证统一的 整体观念，从语言文字的表达入手，仔细琢磨，反复推敲， 真正理解作者的写作意图，体会文中所蕴含的思想的高