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小学语文《黄山奇石》教学设计 作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小学语文《黄山奇石》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 小学语文《黄山奇石》教学设计1 一、教学目标 1、学会本课十二个生字，学习课文中出现的词语，理解词语的含义。 2、观察图画，理解课文内容，激发学生对祖国大好河山的热爱之情 二、教学重难点 重点：通过观察图画，理解课文内容，体会黄山山石的“奇”。 难点：将观察图画与熟读课文结合起来，培养学生观察和想像能力，激发对祖国大好河山的热爱之情。 三、教具准备 本课的教学挂图，生字卡片，录像片。 四、教学过程 （一）导入新课 同学们，黄山是我国著名的风景区，那里风光秀丽，景色神奇。你们想不想看一看那里的风景？（看录像《黄山四绝》《黄山奇石》） 同学们，刚才我们一起观看了录像片，领略了祖国四大名山之一黄山的奇妙景色。黄山峰峦叠嶂，云雾缭绕，奇松苍劲，怪石林立，素有“人 间仙境“之称，尤其是黄山的奇石，吸引了无数中外游客。今天我们学习的课文就向我们介绍了黄山的这一景观——黄山奇石。 （二）初读课文，初步了解课文内容 1、自由读课文，遇到带注音的生字读准字音，把句子读通顺。 2、默读课文，边读边完成下边的要求。 （1）这篇课文共有几个自然段？ （2）课文介绍了黄山的哪些景点？ （3）在书上圈出生字，并借助拼音读准字音。 3、检查第2题3个问题的落实情况。 4、出示生字卡片指名领读。 （三）学习课文，理解课文内容 1、学习第一自然段。 （1）指名读课文，其他同学认真听，说说从这一段的内容中你听懂了什么。 （从四方面介绍了黄山风景区） （2）怎样理解“闻名，秀丽，神奇，尤其”这几个词？ （闻名：有名。秀丽：清秀美丽。神奇：非常奇妙。尤其：表示更进一步。） 2、学习第二、三、四自然段。 黄山奇石是黄山最突出的景观。课文向我们介绍了哪些奇石呢？请你拿出笔在书上画出来。 （1）学习第二自然段。 ①（出示挂图）“仙桃石”奇在哪里呢？请同学们边看图边读文，圈出重点词体会。 ②小组讨论，“仙桃石”奇在哪里？作者是用什么样的方法描述的？ （“仙桃石”的神奇，作者是用打比方的方法写的。奇在：石头像桃子。“桃子”刚巧落在石盘上。） ③文中哪两个词把“仙桃石”写活了？ 用动词演示“飞、落”体会“仙桃石”的神奇。 ④指导朗读这一自然段。 （2）学习第三自然段。 ①自由读第三自然段，说说这一段向我们介绍了几部分内容？ （这一段介绍了两部分内容，“猴子观海”和“仙人指路”） ②（出示挂图）“猴子观海”奇在哪里呢？读课文，小组讨论。 （“猴子观海”：奇在这块石头在陡峭的山峰上。奇在外形像猴子。奇在姿势。神态很有趣。） 结合图文说说你对“陡峭”的理解。 （陡峭：山势等坡度很大，直上直下的。） 从哪儿可以看出“猴子”的姿势、神态很有趣？ （从“抱，蹲，望”这几个词可以看出很有趣。） “猴子观海”真是奇而有趣，你愿意把这一段读给大家听吗？ ③“仙人指路”又是怎样的神奇呢？请同学你们看图读课文，总结描写方法。 指导朗读这句话，读出有趣的语气来。 （3）学习第四自然段。 ①默读第四自然段，说说这个自然段向我们介绍了什么。 ②“金鸡叫天都”奇在哪儿呢？石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”了呢？ ③指导朗读，边读边想像作者描写奇石的有趣样子。 3、黄山奇石真是太神奇了，黄山的奇石仅仅只有这几种吗？齐读课文最后一个自然段。 （1）黄山奇石还有什么样的，想象它们的样子。 （“天狗望月”，“狮子抢球”，“仙女弹琴”——还有很多叫不上名字的奇形怪状的岩石。） （2）黄山奇石真是太有趣了，请你想像除了书上介绍的几种，还会有什么样？你能向大家介绍你发现的奇石吗？ （3）请你把你发现的奇石写成一小段话，下节课读给大家听。 4、学完了课文，黄山奇石给你留下了怎样的印象？ 学生自由发言： 学生甲：黄山奇石真是太神奇了。 学生乙：黄山奇石太有趣了。 学生丙：我真想亲自到黄山去看看，领略一下那里的奇妙风光。 5、你们喜欢黄山奇石吗？让我们带着对它的喜爱之情齐读课文。 （四）总结 通过学习《黄山奇石》这篇课文，我们共同领略了黄山的神奇，黄山奇石奇在形状，醋似某械人或物，奇在有情趣，能引起我们的许多遐想，还奇在怪石林立，千姿百态，各不相同。我们的祖国真是太美了，太神奇了，希望同学们选择课文中你喜欢的景点，把它背诵下来。 五、板书设计 黄山奇石 仙桃石飞落 猴子观海抱蹲望 秀丽神奇仙人指路站伸指 怪石有趣金鸡叫天都伸啼叫 小学语文《黄山奇石》教学设计2 第一课时 教学目标： 1、学会14个生字和由生字组成的词语； 2、看懂图意，了解景物特点； 3、初读课文，了解课文内容。重点难点： 1、学会14个生