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常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 班主任管理班级的智慧与技巧 4 篇 班主任管理班级的智慧与技巧第 1 篇班主任是学生在校学习、生活的管理者、组织者， 在基础教育阶段起着十分重要的作用。要全面提高班级整体素质，树立良好的班风，使学 生身心得到全面发展，掌握和使用管理班级的智慧与技巧至关重要。下面就班级管理工作 开展做多角度、全方位的论述，抛砖引玉，与老师同仁共探讨。 1、开学初班主任如何搞好班级管理 在新学期或建班之初，班主任要抓好班级管理，关键是班主任要调动全班学生的积极 性，完善班级的管理机制，培养学生的自治能力。 在调动全班学生的积极性上，首先帮助学生明确学习的目的和意义。制定个人成长短 期、中期、长期成长 目标。目标是我们前进的灯塔 ，明确我们前进的方向。目标会使人产 生积极的心态 ，是我们努力的依据 ，也是对我们的鞭策。初中生是励志成人，成才 ，重要 的成长阶段。身体、大脑发育都会有显著的变化。认知到学习的重要性紧迫性。其次合理 开展学习竞赛活动，它可以变要我学为我要学，有利于促进相互学习，相互帮助，相互监 督。 健全班级的规章制度，依法治班，是搞好班级管理的法制保证。俗话说无规矩不成方 圆。 只要让孩子们遵守班规 ，久而久之，他们一定会 自我约束 ，养成生活学习的好习惯。 这些制度可由班主任协同班干部制定，然后全班同学讨论、修改、补充。最后由班主任发 布实施。根据初中生的特点 ，学习生活应该有以下几个方面的班规。1.入班即静 ，入座即 学。让孩子们明白一寸光阴一寸金的意義 ，珍惜时间完成学习任务 ，这样也能为孩子们节 省出大量在家阅读休息的时间。要求每个孩子都必须按时完成作业 ，按时上交 ，不要沾染 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 拖延症，对老师课堂上所讲的内容也一定要做到课前预习、课后复习，以求达到最好的学 习效果。2. 卫生检查制度。整洁优美的班级卫生面貌，不仅可以为师生提供赏心悦目的学 习环境，而且也对班级成员的品格修养起到潜移默化的教育作用。一个班级，教室的环境 卫生如何，是这个班级整体风貌的一面镜子，它与班集体的建设紧密相连。一个良好的环 境是保证学生学习生活的一个基础。走进教室的一瞬间，干净整洁的环境必然让上课者和 授课者心旷神怡。搞好环境卫生，既是对学生进行科学卫生知识教育、培养良好卫生习惯 的重要工作，也是培养学生良好思想品德的一个途径。制度建立之后，关键看执行。工作 职责落实到人 ，分工明确 ，分别由纪律委员，劳动委员负责 ，谁违反就按班规进行处罚 ， 具体在班会上全班协商处罚办法 ，这样班规的权威性就树立起来了。 培养学生的 自治能力。即培养学生的 自我管理和组织领导能力。培养学生 自我管理能 力 ，实行班务自治 ，共同为班集体建设出谋献策 ，使他们成为班级建设中的主人。这是班 级管理要达到的目标。在学生自我管理上，可每周进行 自我成长评价 ，分别就作业认真完 成，上课专注度，认真打扫卫生等进行 自我评分 ，组长评分等。然后在图表纸上作成长曲 线 ，直观的认识自我成长 ，并建立档案袋存档 ，培养学生自我反省能力。在 组织领导能力 上，建立值周班长制度，使每个学生都有锻炼的机会。培养学生转换角色 ，换位思考 ，组 织领导等能力。充分发挥学生的主体作用，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的 创造性。 2、班主任权威的建立 班主任是班集体的教育者、组织者、领导者，也是学生的良师益友。一个班级能否成 为积极向上，勤奋好学、朝气蓬勃、团结友爱的班集体，关健取决于这个班主任在学生中 有没有威信。树立了权威 ，则班级各项工作才能正常开展。下面就谈谈班主任怎样才能树 立自己的权威。 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 首先要不断丰富自身的文化知识和专业教学能力。广博