全国通用2023高中语文必修上第七单元知识点总结全面整理.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 全国通用2023 高中语文必修上第七单元知识点总结全面整理 选择题 1、对下列加点词的解释，不正确的一项是 A ．自京师乘风雪 乘：冒着 ． B．越中岭，复循西谷，遂至其巅 循：沿着 ． C ．其远古刻尽漫失 漫：流失 ． D．道中迷雾冰滑，磴几不可登 几：几乎 ． 答案：C 本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，看是选择正确的选项 还是错误的，别出现因为审题不清导致正误错位，留下遗憾。最好的方法是凭借知识迁移能力兼用排除法。 C 项，“漫” 的意思是“模糊” ，而不是“流失” ，本句话的意思是“ 那些远古的石刻大都模糊不清或缺失了” 。 故选C 。 2、下列各句中句式与其他三句不相同的一项是 （ ） A ．当其南北分者，古长城也 B．此东海也 C ．君子生非异也，善假于物也 D．此非孟德之因于周郎者乎 答案：D 本题考查理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式和用法指的是：判断句、被动句、宾语前置、定语后 置、主谓倒装、省略句和词类活用。“不同的句式和用法”主要结合理解文意和文句翻译来考查。文言特殊句式指 与现代汉语语法构造、语法形式不同的判断句、被动句、省略句和倒装句(包括谓语前置句、宾语前置句、定语 后置句、状语后置句等)。答题时，首先明确题干要求“句式与其他三句不相同的” ，然后分析选项。 A 项，“当其南北分者，古长城也” 判断句，翻译为：正在它(这里要结合原文才知道具体是那里)南北分界的地方 的是古时候的长城； B.项，“此东海也” 判断句，翻译为：这是东海； C 项，“君子生非异也，善假于物也” ，判断句，翻译为：君子的本性跟一般人没什么不同,( 只是君子)善于借助外 物罢了； 1 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 D.项，“此非孟德之因于周郎者乎”被动句，翻译为：这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么。 故选D 项。 小提示：被动句是表示被动意义的句子.文言中,常常借助一些介词表示被动. 1 ．用介词“于”“受……于……”表被动(“于” 引出动作的主动者).例如： 则今之高爵显位,一旦抵罪,或脱身以逃,不能容于远近.(张溥《五人墓碑记》) 六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余.(韩愈《师说》) 吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人.(司马光《赤壁之战》) 2 ．用“为”“为……所……”(“为” 引出动作的主动者)或“……为所……”表被动. 例如： 及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑.(欧阳修 《伶官传序》) 吴广素爱人,士卒多为用者.(司马迁 《陈涉世家》) 今不速往,恐为操所先.(司马光《赤壁之战》) 有如此之势,而为秦人积威之所劫.(苏洵 《六国论》) 不者,若属皆且为所虏.(司马迁 《鸿门宴》) 3 ．用“见”“见……于……”表被动(“于” 引出动作的主动者).例如： 动见瞻观,何时易乎?(曹丕 《与吴质书》) 吾长见笑于大方之家.( 《庄子·秋水》) 4 ．用介词“被”表被动.例如： 予犹记周公之被逮.(张溥《五人墓碑记》) 参佐无不被系束.( 《世说新语·桓南郡好猎》) 5 ．动词本身表被动.这是意念上的被动句,需要根据上下文来判别.例如： 蔓草犹不可除,况君之宠弟乎?( 《左传·郑伯克段于鄢》) 傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,……( 《孟子·生于忧患,死于安乐》) 3、依次填入下列括号内的词语，最恰当的一项是 （） 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是 （）的叶子。叶子出水很高，像（ ）的舞女的裙。 （）的叶子中间，零星 地点缀着些白花，有（ ）地开着的，有（ ）地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚 出浴的美人。微风过处，送来（ ）清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 2 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 A ．田田、亭亭、层层、袅娜、羞涩、缕缕 B．层层、袅娜、田田、羞涩、亭亭、缕缕 C ．田田、羞涩、亭亭、袅娜、层层、缕缕 D．层层、袅娜、亭亭、田田、羞涩、缕缕、 答案：A 本题考查学生正