新科粤版九年级化学下册《六章金属6.2金属的化学性质》教案_10.pdfVIP

科粤版 九年级化学下册 第六章 金属 第二节 《金属的化学性质（第二课时）》教学设计 作者信息 学科 化学 年级 九年级 邮件 单位 教学设计 教学主题 《金属的化学性质（第二课时）》 一、教材分析 金属的化学性质是本章的重点和难点。从具体的物质性质知识看，为初中唯一一节系统 介绍金属与氧气、酸、盐溶液反应的知识；从化学理论知识看，既明确了金属活动性顺序， 又获知置换反应这一基本反应类型，所以本节是初中化学最重要的内容之一。 二、学生分析 学生已经学习几种金属与氧气的反应，初步了解了金属与氧气反应剧烈程度不同且与金 属的活动性密切相关；学生已经基本掌握了基本实验操作，具备观察描述实验现象的基本技 能，这些都为本节课实验探究来学习金属的其它化学性质做了良好地铺垫。 三、教学目标 知识与技能 （1）初步理解金属与酸、金属化合物溶液反应的化学性质。 （2）明确金属的化学性质既有共性，又存在差异性及其本质原因。 （3 ）初步得出常见金属活动性顺序，懂得将实验现象记忆与反应式的书写相互联系起来。 过程与方法：通过实验探究、联系生活、对比归纳金属的化学性质及部分金属活动性顺序表。 情感态度与价值观： 感受实验探究的重要性和实验现象的丰富性，体验金属活动性顺序表艰辛发现历史。 四、教学重点：通过实验探究归纳金属的化学性质。 五、教学难点：引导学生准确描述实验现象、对现象进行分析推导结论。 六、教学方法及教具 方法：实验探究、联系实际、对比归纳等。 教具：学生分组实验 仪器：试管（7 支）、烧杯、镊子、砂纸、抹布。 试剂：稀盐酸\硫酸、镁条、铜片、铁丝（2 根）、铝条、硫酸铜溶液、硫酸铝溶液。 演示实验 仪器：大试管（带塞子）、药匙、酒精灯、火柴。 试剂：盐酸 （稍浓）、锌粒。 七、教学环境 √ □ √ □ 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 ☑ 移动学习 其他 八、信息技术应用思路 本课教学设计主要运用了多媒体展示图文、微视频、同屏播放课堂上生成的现象图片。 从微视频导入激发学生学习欲；媒体展示事先拍好实验现象，解决了部分实验耗时长的 矛盾，提高课堂效率；同屏播放当堂生成的实验现象，让学生深切感受实验真实可靠，并弥 补部分学生实验现象不太明显的缺憾。 总之，本课通过多媒体辅助手段，使课堂学生为主体的有趣、高效的课堂。 九、教学特色 本课主要是借助实验微视频及学生分组实验来让学生清晰地看到实验现象之美，通过近 距离的“接触”能发现更多实验细节，比如铝与硫酸铜溶液反应有气泡等，为高中反应原理 的学习做了铺垫，同时对现象印象更加深刻，便于记忆。 通过对比实验，对金属化学性质的共性及金属活动差异性认识深刻，这为后面学习中经 常要解决的“设计比较金属活动性的实验”储备了充分且必要的感性认识。 通过分组实验，学生复习了基本操作技能，学会了分工合作，体验到如何细致观察并准 确描述实验现象，从而达到双基目标。 通过历史上化学家故事和当代学霸的故事，分别引入金属与酸、化合物溶液的反应，过 渡自然的同时，又实现了情感态度价值观的教育目标。 十、教学设计思路 复习上节课学习的金属与氧气的反应，明确金属的活 复习导入 动性存在差异性。 分组探究一： 引导学生进行分组实验，对比探究不同金属与稀盐酸 重温化学史话，引 （A 组）和稀硫酸 （B 组）的反应情况；引导学生分 发猜测，探究金属 工合作、对比观察、记录并准确表述实验现象；引导 与稀酸的反应 学生猜测产物气体的成分。 引导学生观察锌粒与盐酸的反应的剧烈程度，通过