小学科学_青岛版小学科学五年级上册14《木材》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 14 木材 教学目标： 1、 能针对探究木材的特点提出观察实验的大致思路，并能根据自己设计进行观察实 验；知道探究不同的问题要用不同的探究方法；能区分什么是假设，什么是事实。 2、 能探究木材特点的观察实验中体验到合作与交流，尊重他人的观察实验结果；意 识到不合理使用木材会给人类与社会发展带来负面影响。 3、 知道木材是天然材料，了解木材的性能及用途。 教学过程： 课前交流： 同学们老师知道你们个个都是生活中的小观察者，那么同学们有没有发现我们的家庭 当中有哪些家具是由木材制成的？（生回答）除了家庭中你还在哪里加过由木材制成的东 西 ？（生回答）看来木材是我们的老朋友了，想不想更深入的来了解我们的这位老朋友呢 ？ 这节课我们就来研究木材，上课。 （板书课题） 活动一：参观第一展厅，各种各样的木材。 一、我先带你们去参加一个木材博览会怎么样?这次博览会分为了三个展厅 ，咱们就 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 跟随小导游贝贝进入第一展厅去看看。（放课件） 课件展示：柳木、洋槐木、桃木等 同学们通过参观第一展厅有什么收获？1、我发现同学们搜集了这么多的木材，来参加 这个博览会，快来说说你们都收集了哪些木材啊？ （一）提出问题 1 博览会的成功举办少不了咱们的一份功劳，那么同学们你都想了解关于木材的哪些 问题呢？ （学生发言：木材能燃烧吗？木材的花纹一样吗？木材在水中能漂吗？木材能导电 吗？木材的软硬一样吗？……） 2、没想到同学们对木材这么感兴趣，提出了这么多有价值的问题。由于时间关系这节 课我们就来研究这几个问题。其他的问题同学们可也课下再研究好吗？（课件出示探究问 题） 3、下面就请每小组选择两个 自己最感兴趣的问题。好，说一说你们想研究的问题。 （学生汇报 ） （二 ）猜想假设 针对刚才你们选择的问题，咱们先在小组内说一说你的猜想吧。(各小组汇报猜想：我 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 认为木材能……) 那么怎样才能知道我们的猜想是否正确呢？（做实验） 活动二：第二展厅，有趣的木材实验。 对，做实验是证实猜想的最好办法。咱们赶快到第二展厅去，第二展厅就可以满足我 们这个愿望的。 （三）制定方案 同学们，你们现在就能告诉老师你们做实验需要哪些材料？怎样去做？应该注意什么 吗？ 不能也没关系，俗话说，众人拾柴火焰高，咱们在小组里讨论，一定能制定出非常合 理的方案。 赶快拿出你的实验报告单，填制定方案的部分。 （生制定方案，教师巡视指导） 5、汇报方案。提示：认真听，若有更好的办法也一站起来补充。 （引导学生评价方案：你觉得他们的方案怎么样？研究同一个问题的小组你有更好的 建议吗？评价 ：看来你们的方案很实用 ，祝你们实验成功。） 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 （四）实施探究 现在方案是有了，做实验还需要什么呀？ （材料）快看第二展厅已经给我们准备好了， 请每个小组的小组长上台来领取实验材料。 为了确保我们实验能够成功，小导游贝贝还给了我们一些提示呢。 放课件：贝贝的温馨提示。 听明白了吗？好开始实验吧。 6.学生做实验。