地下空间结构线上学习内容.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 地下空间结构线上学习内容 现有地下建筑结构教学方法单一，单纯线下课堂无法满足当今城市地 下空间工程教学的需求，需要与线上教学相结合，优势互补，取长补短。 本文以地下建筑结构课程为例，详细叙述了线上和线下授课过程，创建互 联网 VR 技术应用下的教师主导、学生主体、师生互动、问题驱动、能力 为主的教学理念。根据学生认知能力、理解能力、接受能力，精心设计课 上教学步骤与课外知识拓展。 地下建筑结构是一门综合性、理论性、实践性均很强的城市地下空间 工程专业的专业课。并且它是随着地下施工技术更新发展不断前进变化的。 传统地下建筑结构线下教学采用填鸭式方式 ，学生过多地依赖于教师的讲 解和传授，侧重于对已学知识的运用、已教方法的使用，忽视了教学过程 中还应当有许多新知识、新方法的掌握和运用。现有地下建筑结构教学方 法单一，单纯线下课堂无法满足当今城市地下空间工程教学的需求，需要 与线上教学相结合，优势互补，取长补短。 伴随着大数据、云计算、人工智能等相关技术领域的日渐成熟，互联 网发展异常迅猛。 “互联网+教育”模式正在深刻地影响着整个教育领域 ， 中国大学慕课学习资源和超星学习通等在线学习平台给线上教学提供了必 要条件。如何将线上教学与线下教学有机结合是个需要研究的问题。本文 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 以地下建筑结构课程为例，详细叙述了线上和线下授课过程，创建互联网 VR 技术应用下的教师主导、学生主体、师生互动、问题驱动、能力为主 的教学理念。根据学生认知能力、理解能力、接受能力，精心设计课上教 学步骤与课外知识拓展。 1、课前自主学习 与翻转课堂相结合，调整课堂内外的时间，使学生深度参与，学生之 间组建团队。精选典型基坑支护案例和隧道结构案例等，课前利用国家精 品在线开放课程资源，完成自主学习。采用“校友邦”网络教学平台辅助 对课堂学习任务实施。“校友邦”可以提供收发作业、考勤、智能分组、 在线讨论、教学评价等完善的功能。借助“校友邦”教学平台让在线课堂 能够顺利、有效地实施，并从学生学习态度、创新创业能力、学习效果等 方面对教学效果进行定量评价。 2、课堂教学 通过问题导向，鼓励和支持学生对问题进行积极探索 ，培养学生合作 精神。利用土体地下建筑结构和岩石地下建筑结构工程实际问题，引发学 生兴趣。 课堂上教师以多媒体课件教学，学生进行小组讨论答辩 ，以小组讨论 的方式进行方案的可行性分析 ，共同进步。教师引导学生将多方面获取的 信息整合成有效、系统的知识，并在此基础上搜寻问题解决策略。播放施 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 工现场的影音、影像或模拟施工过程的动画等，使教学过程更直观、更容 易理解，根据章节在原有视频和多媒体教学的基础上，将虚拟现实技术 （VR）引入教学。VR 可以将所讲内容展示出来，使学生在网上观察到三 维动态模拟，并可以进行实时的交互操作，极大提高了学生的参与性和主 动性。使教学资源得到充分利用。以提高学生线下课后学习的积极性。 3、课后知识拓展与学习成果展示 授课教师在课后随时利用网络更新教学内容，提供更多的学科发展的 新信息。对教学内容进行整合、补充和更新。 利用校友邦实践教学平台，明确每一周的学习目标，发布对应的学习 任务 ，通过对学生学习任务完成度的量化考核实现过程监控 ，明确任务完 成的时间节点和量化考核评分标准。学生按照时间要求上传自己的设计方 案计算书、PPT、软件设计成果，教师在线批阅。学生能及时收到批阅反 馈 ，便于及时修改和查缺补漏。执行严格的时间进度表 ，学生界面能提供 清晰明确的任务内容、时间段要求 ，并对学生任务完成情况进行提示和指 导。