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雷雨教学反思范文 　　雷雨的教学反思1 《雷雨》一课描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化。教学中我意图采纳贴近儿童的教学语言，通过同学合作与沟通，抓住重点字词学习和句子的朗读来完成这堂课的教学，达到学习目的。但是通过教学发觉自己在教学中虽有做的较好的地方也还存在着很多的不足。  一、创设情境，激发爱好  教学起始阶段，我播放《夏天的雷雨》儿歌动画，让同学听歌和轰隆隆的雷声、哗啦啦的下雨声，边观看图片，产生身临其境的感觉，详细感受雷雨前、雷雨中自然界的景象变化。为激起同学学习课文的爱好，产生探究自然界神秘的悬念。  为了使同学能身临其境感知课文，我制作了美丽的课件，让同学边观赏多媒体课件再现课文情境的一幅幅生动逼真的画面，边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的变化。调动同学的视觉、听觉器官，也促发形象思维活动的绽开，激发同学学习课文的深厚爱好。  二、创设情境，品析词句  创设情境，有助于引导同学绽开品词析句的学习语言的活动。同学感知课文内容后，抓住重点词句引导同学品析词句。如理解词语：“压”、“乱摆”、“垂”“扑”时，我让学通过动作试验来理解，将抽象变为动作，同学在活跃的氛围中轻松深化的把握了学问。  三、创设情境，指导朗读  有感情地朗读课文，通过朗读把观赏雨前、雨中、雨后美景的感受表达出来，是语言训练的教学目标之一。我通过创设情境，指