学生心理沟通访谈记录六篇.docxVIP

学生心理沟通访谈记录六篇 访谈记录是指据访谈记下的文字记录，用一种重要的应用 文体格式，主要用来记录一些名人重要的对话。人物的数量 通常是两个人，形式是一问一答。下面是我精心整理的学生 心理沟通访谈记录六篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 第一篇：学生心理沟通访谈记录 谈话时间：201X年X月 XX日 谈话地点：教室 谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、 怡XX 谈话对象分析：以上这几个学生在七班级的时候，很喜 欢上体育课，课堂表现乐观，自从升入八班级后，他们上课 总是不专心听讲，课堂技术练习消极，应付。 谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课 谈话要点： 1、你喜欢体育课吗？为什么？ 2、你觉得体育课的学习重要吗？ 3、那你上课时的表现是怎样？ 学生熟悉态度： 学生都喜欢体育课，也熟悉到体育课熬炼身体的作用， 但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时间想自 由活动，甚至有些学生希望体育课多上自习，来完成文化课 老师布置的大量作业。这反映出一个很严重的现实问题，学 生留意文化课学习，没有多余的时间进行身体熬炼，仅有的 体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有 起到熬炼学生身体的作用。还有相当一部分学生认为体育课 是用来玩的。 老师的引导： 1、正确引导学生熟悉体育运动的重要性。 2、让学生合理分配各学科学习时间，达到各学科均衡进 展。 第二篇：学生心理沟通访谈记录 时间：体育课课后地点: 校园操场司令台旁（无人） （在谈话中我始终没有谈到他的家庭，由于这是他的“软 肋”，为了维护他的自尊心，我特意不提。 我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的 表现怎样？ 孙：（手里拿着篮球，一直在拍，有点不上心。） 我：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能专心 起来，专心的人才是值得敬重的。其实你很聪慧，我们高二 了，还有一年多时间就高考了，现在努力还不晚，我们还是 可以通过自己的努力转变将来的命运。只有专心的付出了， 将来才能得到回报。像你现在这样每日打篮球能有什么前途? 能打进NBA?只能是身体得到了熬炼，但是光有个好身体，学 习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己 负责，才能对其他的事情负责。希望你能成为一个男子汉, 成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。 孙：这时虽然没有说什么话，但是已经停止了拍球，似 乎在想写什么。 （我知道我的话对他有所触动） 我：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取 进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我 们比自己进步了就行，可不行以？ 孙：没说什么，但是行为上我感觉出来他似乎接受了。 效果：在这次谈话中，虽然小泉没有说什么话，但是从 细节上之后我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了， 在我的课上专心了很多。这证明只要耐心一点还是可以起到 作用的，再一个作为体育老师，不会让他觉得很大的压力， 不会产生过多的敌意。 第三篇：学生心理沟通访谈记录 学生姓名：XX 谈话地点：办公室 谈话时间：4月17日 谈话目的：激励继续努力学习。 谈话要点： 一、你前段的表现很好。 二、老师期望你继续努力学习。 三、多做思考题，提高思维潜力。 四、你在学习上有什么困难吗？ 学生熟悉态度： 很高兴，愿继续努力学习，作的思考题想请老师查阅。 老师欣然同意。 效果： 来查过三次。学习效果有一些进步 第四篇：学生心理沟通访谈记录 时间：X月1日 地点：老师办公室 对象：XX 主题：近日心态不稳定，学习力不从心的问题 近一个月以来，天气逐渐变冷，又由于学校连续放假的 原因，学生的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位 学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何 做，就去找了班主任。 班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“XX,怎 么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？ ” XX说：“老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不 是特殊好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力，看到 别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样 下去就完了，老师，您说该怎么办啊？ ” 班主任：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较 负责任的，这一段时间以来，大部分学生呢个都不能真正坐 在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习 的力气，这些老师能理解，但是这种状态是极其不健康的。 究竟为什么不能满腔热忱的去完成一些我们力所能及的事 情呢？我觉得首先是你们的心不静。其次是心态的问题。” XX：“老师，你说的对，就是心静不下来，浮躁。自己把 握不住自己。该怎么样才能让自己静下来呢？ ” 班主任：“关于这个问题，我有姐主意，说给你听听，你 回去之后可以试试，假如有用的话，你可以传给咱班其他同 学，假如不行，咱吗再坐一