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部编五年级语文教学反思范文 　　部编五班级语文教学反思1 本篇课文对于同学来说是个难题，特殊是文章写作方法上的指导，学习从正面、侧面去描写人物的性格特点，通过一个侧面人物来衬托一个正面人物形象。教学时结合生活中的事例为同学降低学习难度都难以让同学完全把握这种写法。在这一课的教学设计中，我让同学自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培育同学的语文学习力量。整堂课上，同学的读书时间还是比较充分的。通读、默读、朗读，齐读、分角色读，而且，每一次读书，我都问：“你们为什么这样读？”让同学说说自己的感受。通过沟通和朗读来促进同学对课文理解的深化，体现课堂教学的动态生成。特殊是语言的感悟理解，促进同学对人物形象的熟悉逐步走向深化，从中受到感染。  这节课的不足之处：  第一，问题设计的还是有问题。例如“读了以后，你有怎样的体会？为什么有这种体会？”这是一个可以使用于任何课文教学的问题。但是，就每一篇课文来讲，还是应当设计出“共性化”的问题来引导同学学习探究，这样，针对性会强一些。在这里，我们还可以转变角色，以学习伙伴的口吻提出问题，和同学一起探究：如，本文主要人物是刘伯承，但写沃克医生的文字更多，这是为什么呢？从同学的问题入手，用“探究”的方式来学习，同学会表现出预期的爱好来，这样，心情受到感染的指数也会高一些。  其次，过多地注意了侧面的描写，没有转到正面描写上来，因此就缺