《四时田园杂兴（其二十五）》改写作文6篇.docxVIP

《四时田园杂兴（其二十五）》改写作文6篇 四下随堂小练笔之一 原创 王腾岚 培养孩子写作兴趣，提高孩子写作能力，一定离不开我们的语文课堂。但如果仅靠一册书中八个单元的八次作文训练，还是远远不够的，首先就是量达不到。 再者，习作方法来源于平时语文课堂的习得，得益于语文老师在课堂上的随文传授。我们语文课本中的文章，每一篇几乎都出自大作家之手，习作方法各有千秋，值得借鉴和仿写。 好文章都是学来的。为此，在这个学期，我计划以语文课本为依托，重点在平时课堂上，传授习作方法，多进行小练笔来提高学生习作能力。 与其临渊羡鱼，不如退而结网。新课一开始，我就和孩子们行动起来了。 四下第一课《古诗词三首》包括《四时田园杂兴（其二十五）》《宿新市徐公店》《清平乐点村居》，共同处都是写田园乡村生活，每首诗都有对某个场景的描写，真的是训练学生写作的好素材。 先说第一首《四十田园杂兴（其二十五）》，本诗范成大描绘了初夏江南的田园风光，表现乡村生活的恬静安详。抓住初夏时节有代表性事物：梅子、杏子、麦花、菜花、篱落、蜻蜓、蛱蝶，并抓住它们的特点，对色和形进行描写，动静结合，侧面烘托，画有留白处，诗有言外意，写出了田园生活宁静闲适的气氛，余味无穷。清新，雅丽，意境悠远。 课堂上，通过对诗词的讲解，诗句的理解，学生想象到的画面用嘴巴描述出来也是零散的、碎片化的，我引导学生将自己所想整合成一段连贯的话。 课件上出示要求：按照诗人信步乡间观察顺序，根据老师提供的乡村生活中的地点，结合文中插图，把这首诗改写成一段描写乡村美景的文章，可以写一段，也可以写一篇。 写作提示： 初夏时节，诗人范成大在家无聊，就信步行走在乡间路上。 他走过一片果园……不远处的田野里……走到村口…… 用上面提示的开头和地点，结合自己对古诗的理解，也可以发挥自己的想象，把看到的、听到的、闻到的、想到的等，描写出来。开始写作。 这样的小练笔，既让学生再次理解了古诗意思，又能锻炼学生的写作能力，发挥想象力，更重要的一点就是学生喜欢写。对了，还可以为后面习作打好基础哦。 学生作品如下： 有一天，天气温暖。诗人范成大走过一片果园，看到金黄的梅子，杏子也变得鲜亮饱满，散发出阵阵香甜，格外诱人。不远处的田野中，有雪白的麦花，风一吹，就如雪花飘舞似的左右摇。油菜花却谢了，显得稀稀落落。诗人范成大不禁感叹道：“真是梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀呀”。来到了村口，路边的篱笆在夏天的太阳映照下，显得十分孤独，还好有几只活泼的蜻蜓和蝴蝶在飞舞，它们是不是在安慰篱笆呢？  ——孟小嘉 诗人范成大走过一片果园，看到一颗颗梅子挂满枝头，树枝都被压折了。肥硕的杏子落了下来，“咚——”。突然飘来果子的清香，闻起来十分诱人。不远处的田野里，篱笆孤独的站着，只有蝴蝶和蜻蜓在篱笆旁翻飞起舞。范成大心里惋惜的想：好可惜呀，这么好的美景，却没有人观赏。来到了村口，一位老伯正在树上的田地干活，看着满树的杏子说：“今年的果子收成真可观！”  ——王小翔 有一天，阳光明媚，万里无云。诗人范成大信步走出院门。他走过一片果园，金灿灿的梅子挂满枝头，挨挨挤挤。小鸟在枝头歌唱。杏子也不甘示弱，变得鲜亮饱满。不远处的田野里，麦花雪白雪白的，不时传来阵阵清香。而油菜花却凋谢了，显得稀稀落落，但还是香气浓郁。来到村口，篱笆的影子变短了，篱笆里的花万紫千红，散落在绿油油的草地上，只有美丽的蝴蝶和蜻蜓在花丛中嬉戏、追逐。范成大不禁赞叹：“这里真是美若仙境。”  ——吴小馨 初夏时节，我走过一片果园，看见树上的梅子金黄金黄。经过昨天的小雨冲洗过后，空气里散发着果子的香甜。旁边的杏子也肥大饱满。摘下一颗杏子，阳光穿过，晶莹剔透，如果咬上一口，汁水一定会一下子流出来，果肉也非常甘甜。不远处的田野里，麦花雪白，似是落在地上的一层白雪。油菜花去稀稀落落。来到村口，篱笆上绕着花朵，有紫色、蓝色、粉色等，色彩艳丽。此时此地，却没有一个人光顾，只有蜻蜓蝴蝶在飞。  ——张小磊 有一天，空中万里无云。诗人范成大来到果园里，突然从远处飘来一阵淡淡的清香。他回头一看，只见金黄的梅子和杏子挂满枝头。不禁感叹道：“真是梅子金黄杏子肥呀！”范成大又来到不远处的田野，闻到一阵浓浓的油菜花香味。他抬头一看，远处大片大片的油菜花儿都谢了，可还散发着浓浓的余香。范成大来到了路口，看见篱笆里的鲜花争奇斗艳，还闻到香气四溢。可此时，这里没有一个人经过。范成大心想：人们应该去下田干活了，这里只有蝴蝶和蜻蜓飞舞，似乎在填补此时鲜花的寂寞啊。