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2015年四年级数学下册期末试卷质量分析 第一篇：2015年四年级数学下册期末试卷质量分析 四年级数学下册期末试卷分析 一、综合评价 本次试卷的覆盖面大，知识点小，能检测出学生的知识水平。大 部分试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性 和创新性。突出了学科特点，体现了《数学课程标准》的精神。重点 考察了本学期学生所学的内容，体现了三个亮点：第一个亮点：迁移 能力的检测。第二个亮点：用数学解决生活中的问题，体现学习数学 的价值和数学的思考魅力。第三个亮点：巧设开放题目，展现个性思 维。鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。但难题占分比 例过多，今后出题还应考虑中下成绩的学生。 二、试题分析： 从学生的答题分析，对基础知识，学生掌握的比较牢固，但不够 灵活。综合运用知识的能力较弱，最大的失误是学生对知识的延伸性 没有掌握。从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重。 可见学生更多的时候只会简单的模仿，没有深层次的形成知识体系。 例如： 第一大题：填空 此题考察内容覆盖面广、且具有典型性，全面考查了学生对教材 中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应 用能力。但个别中下水平的的学生在第 7 题，错误多。对于小数部分 向左移动几位，向右移动几位，1 掌握还不牢。还有一部分好点的学生在第一题出错了，题目要求 是写面试，而学生却填成周长，不该出错。第12题名数的改写仍然有 许多出错的。 第二大题：选择 此题包括 5个小题，这 5个小题出得较好，能考察学生的能力， 这几个题如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易错误理解， 尤其是第 3 小题由于平时书本没出现有这种简便计算，学生不去认真 计算和分析就会失分，第 4 小题观察物体，学生由于怕麻烦不认真分 析，错的也多。 第三大题：判断 5个小题，覆盖了本册教材知识及概念，考察了学生对概念、技能 的掌握情况，看似简单却容易失分，主要是学生不认真读题分析，找 出判断的理由。 第四大题：计算第1小题：口算 此题包括 8 小题，加减乘除算是都有，考察了学生的口算能力， 从卷面看，学生正确率比较高。只是个别学生没考虑计算顺序，如： 40+10×4=200，像这样的错误也不少。 第2小题：怎样简便就怎样算 此题出错较多，大部分同学对基本计算都掌握了，只是在做的过 程中，有马虎、不认真现象，就容易出错。如有的题不能简便只能四 则运算，但是学生一门心思想着如何才能简便，所以四则运算的题失 分的较多。特别是 135×98 这题简便计算，考的是乘法分配律，由于 平时练得比较多，大部 分学生掌握较好，但是还是有部分学生掌握不牢。 第 3 小题：用竖式计算，学生好多计算不正确的，忘记进位的， 忘记在横式上写得数的。 第五大题：作图 这个题考察学生动手操作能力：第一小题，画直角等腰三角形和 钝角三角形。这道题失分较少，只是个别学生画好后没标上直角符号 和名称。画锐角的时候好多画成直角三角形的，出错确实不应该。画 钝角三角形高的时候好多标错垂直符号的。 第六大题：走进生活，解决问题。 此题是考察学生的理解能力，并与现实生活联系起来了，培养了 学生的观察能力和生活应用能力。存在以下问题：计算得数出错，第4 题明明是两辆车好多计算成一辆车的，最后一题，数数都有好多数错 的。 三、建议及措施： 1、对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做后认真检 查的好习惯”。 2、在教学中，注重联系学生的生活实际，学会解决问题的方法与 策略，发挥学生的思维，形成解题技能。 3、对知识的掌握精雕细琢，直至学生灵活运用。 4、试卷排版要符合小学生的特点，试题难易要面向全体，特别是 中下水平的学生。 从这次考试中，我深刻体验到学生毕竟是孩子，如果用自己思考、 记忆、解决问题地方法去灌输他们，只是事倍功 半，学生也会顾头不顾尾，今后教学要多考虑学生，多考虑如何 把握知识、运用问题，切实做到学以致用。 第二篇：小学数学四年级下册期末试卷质量分析 小学数学四年级下册期末试卷质量分析 一、基本情况： 本学期四年级共有学生266人，实考人数266人。在这次期末考 试中，年级总分是22037分，年级平均分为82