九年级物理全册第十五章探究电路第三节“伏安法”测电阻教案沪科版.docVIP

九年级物理全册第十五章研究电路第三节“伏安法”测电阻教课设计(新版)沪科版 九年级物理全册第十五章研究电路第三节“伏安法”测电阻教课设计(新版)沪科版 PAGE/NUMPAGES 九年级物理全册第十五章研究电路第三节“伏安法”测电阻教课设计(新版)沪科版 第三节“伏安法”测电阻 ◇教课目的◇ 【知识与技术】 学会用“伏安法”丈量电阻。经过实验研究,稳固和加深对欧姆定律的理解。在实验研究过程中,进一步掌握电压表和电流表的使用方法。 【过程与方法】 让学生综合利用电学实验器械,经历科学研究的全过程,娴熟掌握电路的连结、电流表和电压表的读数、滑动变阻器的使用,培育学生着手操作、合作沟通、逻辑推理的能力。【感情·态度·价值观】 在丈量电阻的过程中,培育学生自行设计电路、仔细察看实验现象、客观记录丈量结果、照实办理实验数据的优秀科学修养。 ◇教课重难点◇ 【教课要点】 “伏安法”测电阻的原理、实验器械、电路图、实验步骤、实验数据剖析、电阻的取值方法。 【教课难点】 电阻的变式丈量、多次丈量求均匀值的目的。 ◇教课过程◇ 一、新课导入 在“研究电流跟电阻的关系”“伏安法测电阻”的实验中,我们都要进行多次丈量。两 个实验中,多次丈量的目的是否是同样? 二、教课步骤 研究点1设计实验 [阅读课本]P104~P105的第1自然段。 [思虑](1)什么叫“伏安法”?“伏安法”测电阻的原理是什么? (2)要丈量电阻器的阻值,需要测出哪些物理量? (3)实验时需要改变经过电阻器的电流,以便多测几组对应的电流值和电压值,应当怎 么办? 请画出丈量电阻器阻值的电路图。 依据测得的物理量,如何计算电阻器的电阻?丈量了多次,应当用什么值作为被测电阻器的电阻? 丈量导体电阻的过程中,需要注意哪些问题? [提示](1)依据R=,用电压表测出电阻器两头的电压,用电流表测出在此电压下经过 电阻器的电流,即可计算出电阻器的阻值,这类测电阻的方法叫做“伏安法”。“伏安法” 测电阻的原理是R=。 实验时需要改变经过电阻器的电流,多测几组对应的电流值和电压值。 电路中应串连接入滑动变阻器。 实验电路图如下图: (5)用计算出的多个电阻的均匀值作为被测电阻器的阻值,这样做的目的是减小丈量误 差。 “实验数据办理方法”:物理实验有时需要进行多次丈量,多次丈量的目的有两个:一是 找寻广泛规律,二是取多次丈量的均匀值作为丈量结果,减小实验偏差。 丈量电阻应注意的问题: ①选用器械时,电流表的量程要大于电路中的最大电流;滑动变阻器的最大电阻应略大 于或靠近被测电阻器的电阻,以使调理成效显然。 ②连结电路时要断开开关,并依据电压表、电流表、滑动变阻器的使用规则,将它们正确 地接入电路。电流表、电压表要注意量程的选择、连结、读数,使用滑动变阻器也要注意规 格的选择、连结、如何调理滑片改变电路中的电流和电压等。 ③进行实验时,在闭合开关前,要把滑动变阻器调到阻值最大处,使电路中的电流最小, 目的是保证电路中的灯泡、滑动变阻器、电压表、电流表等仪器的安全。 ④把每次丈量的结果记录下来,为计算电阻确立基础。 研究点2进行实验 [阅读课本]P105第2自然段~最后。 [实验研究](1)依据电路图连结实物图。在连结电路的过程中,开关应当处于断开状态  , 滑动变阻器的阻值应当调至最大。 检查所连电路无误后,闭合开关S,使电路接通,用滑动变阻器调理接入电路中的电 阻,阻值由大变小,电路中的电流由小变大,对应每次变化各测一次电流值和电压值,填入表中,再分别计算出电阻器的电阻值。 计算出每次实验时电阻器的电阻值,最后计算电阻的均匀值,作为被测电阻的阻值。实验记录表格: 实验次 I /A /Ω /V 数 1 2 3 “间接丈量法”:电阻器的电阻不可以直接测出,依据R=,用电压表测出电阻器两头的 电压,用电流表测出经过电阻器的电流,依据该公式就可以计算出电阻器的阻值,这类丈量电 阻的方法称为间接丈量法。 [思虑]用“伏安法”测电阻时,需要用电压表测出电压、用电流表测出电流。那么,一旦 没有电压表或电流表,借助定值电阻,能不可以测出电阻器的电阻呢? [概括提高]电阻的变式丈量: 名 “安阻法”测电阻“伏阻法”测电阻 称 器 电流表和定值电阻电压表和定值电阻 材 电 路 图 操 按电路图连结电路 ,先让电流表与 R 按电路图连结电路 ,先让电压表与 0并联,闭 x 作 串连,测出I ;再让电流表与 R串连, 合开关测出U;再让电压表与 R并联,闭合开 x 0 0 x 步 测出 I 0 关, 测出x U 骤 电 阻 表 R = R0 R= R0 x x 达 式 三、板书设计 第三节“伏安法”测电阻 “伏安法”测电阻 原理:R= 电路图 进行实验与采集凭证 电阻的变式丈量 名称:“安阻法”测电阻,“伏阻法”测电阻