第九课《知法守法 依法维权》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册1.docxVIP

六年级上册第九课《知法守法 依法维权》 （第一课时）教学设计 一、教学目标 1.知道法律规定了广泛的权利，人们不仅可以依法行使权利，也可以依法维护权利。 2.知道国家制定专门的法律保护未成年人的特别权利。 3.懂得维护权利有边界。 二、教学重点 培养用法律解决问题的思维方式 三、教学难点 懂得维护权利有边界 四、课前准备 1.PPT课件。2.素材收集 五、教学过程 情景导入 师：在生活中我们经常说一把钥匙开一把锁。我国制定了很多法律，这些法律赋予了我们广泛的权利。当我们的权利受到侵害时，应该学会选用适当的法律维护权利。这节课我们学习“用好法律，维护权利”。 活动一：法律维护了我的权利 1.师：同学们，我们来认识一位姐姐，她叫吕淑娴，我们一起来听听她的故事。 动画故事《懂法、用法、学法的心路历程》 思考：故事中，吕淑娴的哪项权利受到了侵犯？是哪一部法律维护了她的权利？ 吕淑娴接受义务教育的权利被侵犯了。《中华人民共和国义务教育法》维护了她的权利。 2.梳理小结：法律保护了吕淑娴的权利。如果没有义务教育法，吕淑娴想上学就找不到有力的法律依据，很难实现继续上学的愿望。她的故事告诉我们，要依法维护权利，前提是要知晓法律，学好法律。 活动二：法律保护公民的合法权利 1.师：公民享有人身权、财产权、选举权和被选举权、受教育权以及参与经济、文化、社会生活等各项权利。 宪法及民法、刑法、行政法等各部门法，从各个角度、各个方面，对公民的权利进行全方位的保护。在公民权利受到侵害时，应当运用相应的法律维护自身权利。我们继续来看吕淑娴的故事。 教材第83页“阅读角” 2.看完故事，思考： （1）维护权利是不是随便找来一部法律就可以呢？ 维护权利不是随便找来一部法律就可以。不同法律保障公民的不同权利，要运用相应的法律来维护权利。 （2）不运用法律能实现维护权利的目的吗？ 不运用法律不能实现维护权利的目的。不运用法律就没有了维护权利的依据。 3.梳理小结：一把钥匙开一把锁，不同法律保障公民的不同权利，要运用相应的法律来维护权利。 活动三：法律对未成年人特殊权利的保护 1.师：未成年人除了享有公民的一般权利之外，还享有法律规定的其他特别权利，如接受义务教育的权利等。 法律对未成年人的保护，还体现在对未成年人犯罪的预防方面：通过对实施不良行为的未成年人进行及时教育、矫治，将未成年人与可能诱发犯罪的环境隔离开来，以保护其健康成长。 2.请大家阅读教材第84页的“活动园”并完成练习。 3.师：想一想，在日常生活中，你还见过哪些涉及未成年人权利保护的情形。 生1：中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。 生2：任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。 生3：学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护未成年人。 4.梳理小结：未成年人除了享有公民的一般权利之外，还享有法律规定的其他特别权利。 活动四：维护权利有边界 1.师：请同学们阅读教材第85页第一自然段内容，思考： （1）保护我们权利的最有效、最有力的手段是什么？ 保护我们权利的最有效、最有力的手段是法律。 （2）我们在用法律维护权利的时候应该注意什么？ 当权利受到侵害时，我们应当运用法律手段依法维权，而不能采用违法方式维权。“运用法律维权益，以暴制暴不可取。” 同时，权利的行使和保护也有边界。权利人应当在法律的范围内行使和保护权利，而不能超越法律范围滥用权利，超越法律的诉求得不到法律的支持。 2.听故事。(教材第85页的“活动园”动画故事) 师：上面的做法合适吗？如果你是赵志刚，应该建议家人怎么做？把你想到的合法的做法写出来。 生：上面的做法都不合适，因为都没有按照法律的规定维护权利。 我的建议：1.与跳广场舞的人讲情理、讲法律；2.找广场管理部门解决；3.找社区居委会协调解决。 4.梳理小结：我们不能采用违法方式维权。“运用法律维权益，以暴制暴不可取。”我们应当运用法律手段依法维权。 课堂总结 1.法律保护所有公民的合法权利。 2.法律保护未成年人的特别权利，并通过预防犯罪对未成年人进行保护。 3.权利的行使和保护有边界，要依法维权，要在法律范围内行使和维护权利。