2023年江苏省宿迁市多校中考一模语文试题(含解析).docxVIP

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2023年江苏省宿迁市多校中考一模语文试题(含解析).docx

试卷第 =page 1 1页,共 =sectionpages 3 3页 试卷第 =page 1 1页,共 =sectionpages 3 3页 2023年江苏省宿迁市多校中考一模语文试题 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、基础知识综合 1.下面是小芒同学观《2023中国诗词大会》有感,请你帮她解决写作中的问题。 日月其迈,岁律更新,一岁一期,盛世欢喜。《2023中国诗词大会》(甲),本季节目通过创新化、主题化设置,将经典古诗词与新时代精神相结合,赞时代欢喜、寻文化基因、品生活之美,使中华经典古诗词绽放出新时代风采。 本季节目全新提liàn(______)十大主题热词:“欢喜、寻味、燃、寒暑、先生、本来、心动、天下、十年、远方”,绽放穿越寒冬的温暖诗意,讲述对新一年的美好期待与(乙),演yì(______)中华悠远的文脉。“画中有诗”环节,特别强调生活中的诗意应用,帆布包、四面灯、餐垫等生活用品,成了展示诗词的灵巧画布。沉浸式出题打破“考试场”,新意频(______)出,让人(丙),在故事化场景中与诗人、诗词直接对话。 (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。 提liàn( )????演yì( )????新意频( )出 (2)依次填入文中甲乙丙处的词语,全都恰当的一项是(???) A.如约而至希望目不暇接 B.接踵而至展望身临其境 C.如约而至展望身临其境 D.接踵而至希望目不暇接 (3)文中画横线句子有语病,请写出修改意见。 二、句子默写 2.小夏整理了初中古诗文中和颜色有关的句子并制成表格,请你一起补充。 颜色 诗文 出处 白 出淤泥而不染,①______。 梅须逊雪三分白,②_______。 周敦颐《爱莲说》 卢梅坡《雪梅》 黄 ③______,山山唯落晖。 王绩《野望》 紫 角声满天秋色里,④______。 李贺《雁门太守行》 绿 ⑤______,草色入帘青。 刘禹锡《陋室铭》 灰 商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。 范仲淹⑥《______》 红 ⑦______,化作春泥更护花。 欲为圣明除弊事,⑧______。 龚自珍《己亥杂诗》(其五) 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 黑 ⑨______,铁马冰河入梦来。 ⑩______《十一月四日风雨大作》(其二) 三、综合性学习 3.小芒邀请你一起参与学校举行的“传承和弘扬中华优秀传统文化”综合实践活动,请完成活动任务。 【材料一】中华国学经典指中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。专家疾呼让中华优秀传统文化走进中小学课堂,国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程。不少地方中小学已开设国学教育课。 【材料二】目前,全世界已有100多个国家和地区设立了400多所孔子学院。有关部门选取《弟子规》、《三字经》、《论语》、《孟子》等国学文化经典,编写出版了《中华传统文化视听读本》,让中国传统文化走向世界。 【材料三】匾额作为中国古建筑中的重要组成部分,也是中华民族独特的文化精品。小夏搜集到以下建筑物的匾额题字:①贡院——唯才是举????②孔庙——万世师表????③岳飞庙——还我河山 (1)阅读材料一和材料二,你从两则材料中获得了什么信息? (2)根据材料三所提供的内容,请你从文化或历史学科知识等角度,任选一组建筑物与匾额题字来解说两者之间对应联系。 (3)剪纸也是我国的一种传统文化,请你仔细观察右侧这幅剪纸作品,介绍画面内容。 四、对比阅读 小夏想拍摄一段关于韩愈的微视频,参加校园文化节微电影比赛,邀请你协助完成拍摄与制作。 《韩愈》微视频拍摄笔记 导演:小夏 主演:小芒(饰演韩愈) 【拍摄素材】 课内:《晚春》《左迁至蓝关示侄孙湘》 课外:《感春》《新唐书·韩愈传》 【研读诗文】 【甲】 感春①(韩愈) 辛夷花房忽②全开,将衰正盛须频来。 清晨辉辉烛霞日,薄暮耿耿和烟埃。 朝明夕暗已足叹,况乃满地成摧颓。 迎繁送谢别有意,谁肯留恋少环回③。 【注解】①诗人写此诗时,因受谗言诽谤,自请“分司”东都(任闲职)。②辛夷花房:辛夷,又名望春花,其花色泽鲜艳。花房,花瓣的总称。③环回:盘桓,徘徊。 【乙】 韩愈,字退之,邓州南阳人。 宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中。愈闻恶之,乃上表。表入,帝大怒,持示宰相,将抵以死。中外骇惧,虽戚里诸贵,亦为愈言,乃贬潮州刺史。 镇州乱,杀田弘正①而立王廷凑,诏愈宣抚。既行,众皆危之。愈至,廷凑严兵迓②之,甲士陈廷③。既坐,廷凑曰:“所以纷纷者,乃此士卒也。”愈大声曰:“天子以公为有将帅材,故赐以节,岂意同贼反邪?”语未终,士前奋曰:“先太师为国击朱滔,血衣犹在,此军何负,乃以为贼乎?”愈曰:“田公以魏、博六州归朝廷,官中书令,父子受

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