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艺术教育的相关文件 《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》教体艺[2014]1号 一、明确思路目标，落实立德树人根本任务二、抓住重点环节，统筹推进学校艺术教育三、建立评价制度，促进艺术教育规范发展 立德树人1．艺术教育能够培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生的全面发展和健康成长。2．学校艺术教育承担着重要的使命和责任，必须充分发挥自身应有的作用和功能，落实立德树人的根本任务，提高学生审美和人文素养的目标。 重点环节严格执行课程计划，开齐开足艺术课程。确保艺术课程课时总量占义务教育总课时的9%-11%（周总课时274节*9～11%＝24.66～30.14节）初中阶段艺术课程课时不低于义务教育阶段艺术课程总课时的20%（周课时4.93 ～ 6.2节）。普通高中保证艺术类必修课程的6个学分创新活动内容与形式，确保每个学生都能参与艺术活动。体育艺术“2+1”项目，以班级为基础，开展合唱、校园集体舞等活动，在校期间参加至少一项艺术活动，培养一两项艺术爱好。 评价制度建立中小学学生艺术素质评价制度2015年开始进行艺术素质测评。纳入学生综合素质评价体系学校质量评估体系，记入学生成长档案，作为综合评价学生发展状况的内容之一，以及学生中考和高考录取的参考依据。建立学校艺术教育工作自评公示制度。学校对艺术课程开课率、课外艺术活动的学生参与度、艺术教师队伍建设、学生艺术素质情况进行自评，并通过主管教育行政部门官方网站向社会公示。建立学校艺术教育发展年度报告制度。各级教育行政部门要向上级提交学校艺术教育发展年度报告， 针对艺术素质测评出台的三个文件2015年开始对中小学校和中等职业学校学生进行艺术素质测评。教育部出台了三个文件：《中小学生艺术素质测评办法》《中小学校艺术教育工作自评办法》《中小学校艺术教育发展年度报告办法》 《中小学生艺术素质测评办法》 2015年5月25日第一条?为建立健全学生艺术素质评价制度，了解掌握学生艺术素养发展状况，改进美育教学，提高学生的审美和人文素养，特制定本办法。第二条?本办法适用于全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校。学生艺术素质测评应覆盖到全体学生。 《中小学生艺术素质测评办法》 第三条?学生艺术素质测评应遵循艺术教育规律，坚持科学的教育质量观，既关注学生艺术课程学习水平，也关注学生参与艺术实践活动的经历；既关注学生的学习成果，也关注学生的学习态度；既关注对学生的基本要求，也关注对学生的特长激励。第四条?学生艺术素质测评指标体系（见附表）由基础指标、学业指标和发展指标三部分构成。基础指标是中小学生在校内应参加的课程学习和课外活动；学业指标是中小学生通过校内学习，应具备的基本素质和达到的目标；发展指标旨在引导学生自主学习和个性发展。 《中小学生艺术素质测评办法》 第五条?学生艺术素质测评以分数形式呈现，基础指标40分；学业指标50分；发展指标20分，其中加分项目10分。90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格，60分以下为不合格。第六条?学生艺术素质测评的依据是学生的写实记录、成绩评定，同时参考教师评语、学生互评、自我评价等。学校可分年级段组织实施测评工作，测评结果应及时汇总、整理、存档、上报。 《中小学生艺术素质测评办法》 第七条?学校要如实记录每一名学生的艺术素质测评结果，纳入学生综合素质档案。初中和高中阶段学校学生测评结果作为学生综合素质评价的重要内容。第八条?地方教育行政部门要将学生艺术素质测评情况作为评价学校教育教学质量的重要指标。教育督导部门要将学生艺术素质纳入中小学校督导评估指标体系。第九条?本办法自发布之日起试行。中小学生艺术素质测评指标体系（试行） 《中小学校艺术教育工作自评办法》第一条?为建立健全学校艺术教育评价制度，充分发挥评价的引导、诊断、改进、激励功能，特制定本办法。第二条?本办法适用于全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校。第三条?学校艺术教育工作自评项目包括艺术课程、艺术活动、艺术教师、条件保障、特色发展以及学生艺术素质测评等。学校应在全面总结本校艺术教育工作开展情况的基础上填写自评报表 《中小学校艺术教育工作自评办法》第四条?自评报表由自评项目、自评内容、自评记录、自评得分、存在的主要问题和改进措施等六部分构成，学校应根据自评项目内容如实填写。第五条?自评结果以分数形式呈现，艺术课程30分，艺术活动20分，艺术教师20分，条件保障20分，特色发展10分；学生艺术素质测评10分（加分项目）。90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格，60分以下为不合格。第六条?学校每学年进行一次艺术教育工作自评，自评工作实行校长负责制，纳入校长