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教学设计
实验：探究加速度与力、质量的关系
A、教学指导思想与理论依据
新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式。这节课不单是为了让学生知道实验的结
论和规律的内容，更重要的是让学生知道牛顿第二定律是如何形成的，因此本节课的教学重
心是探究加速度与力、质量的关系，这节课采用了从定性到定量的“主体互动自主探究式”
教学方法。而对学生来说，重要的是让他们学会学习，“教是为了不教”，让他们掌握获取新
知识的过程和方法，学会解决问题。所以本课采用 “演示实验——
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