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人教版八年级下册数学《平均数》教学设计 人教版八年级下册数学《平均数》教学设计 PAGE PAGE 1 第二十章 数据的分析 20.1.1 平均数 教学目标： 1、理解加权平均数的意义，会求加权平均数. 2、会用加权平均数分析一组数据的集中趋势，发展数据分析能力，逐步形 成数据分析观念． 3、根据加权平均数的求解过程，培养学生的判断能力与独立思考，勇于创 新，小组合作的能力. 4、让学生体会数学来源于生活，培养学生学数学用数学的好习惯. 教学重点：理解加权平均数的意义，体会权的意义． 教学难点：理解“权”的意义，运用加权平均数解决一些实际问题. 授课过程： 我们在七年级学习了数据的收集、整理、描述，学会了用三种统计图表整理和描述数据.为了进一步获取信息，还需要对数据进行分析. 教学说明：回顾统计调查的一般步骤，了解本章的学习内容，起到承上启下的作用. 一、复习回顾 1、数据 1、2、3、4 的平均数是 .这个平均数叫做算术平均数. 2、算术平均数的计算方法： 教学说明：简单回顾小学学过的算术平均数的计算方法、符号及读法. 二、探索新知 一家公司打算招聘一名英文翻译．对甲、乙两名应试者进行了听、说、读、写的英语水平测试，两名公司员工对话如下： 问题一：如果公司想招一名综合能力较强的翻译，请计算两名应试者的平均成绩，应该录用谁？ 问题二： 如果公司想招一名笔译能力较强的翻译