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第 个别化教育工作汇报3篇 个别化教育工作汇报1 　　个别化教育计划　　现有水平：　　孩子能够完成闭锁式的三项听觉记忆，有时会欠稳定，需在强调一遍后完成；能在引导下表达主谓宾句式，会仿说“用字句”和“把字句”等，但在日常生活的使用中还是以词汇为主，句子运用较少，而且不完整；认知方面能完成10以内按物取数，简单排序等。活动目标：　　1、练习四项听觉记忆：2个名词+2个动词。　　2、学习使用第一人称“我”进行表达，如：我在穿衣服/我用牙刷刷牙。　　3、巩固10以内找数字间的相对关系，重点练习找连续四个数字中的第二个数字，如：　　6 7 8 活动准备：　　动物模型若干（兔子、小猫、小狗等），玩具模型若干（杯子、毛巾、牙刷等），书包一个，拍有该幼儿穿衣、洗脸等地视频若干段，磁性白板和1-10的磁性数字。活动过程：（一）林氏六音检查耳蜗　　教师出示六音卡片，在安静环境下2米处发林氏六音，请幼儿听辨指认。（二）听一听　　1、师：今天有很多小动物要来看你，请你猜猜看，它们是谁？ （教师逐一描述，请幼儿根据描述猜出动物名称）　　2、师：小动物们还给你带来了礼物，礼物藏在桌子下面的书包里面，请你去找一找。（拿出书包里面的礼物，并说一说它们的用途，如：用杯子喝水/用毛巾洗脸等）　　3、师：这些礼物都很有用噢，小动物也想来用一用，请你来听一听，听听小动物们在用