大中小学生团结友爱交往班风班级凝聚力集体荣誉感（完美版）模板两篇.pptxVIP

;目录;;;双赢策略的八个步骤;建立良好的人际关系，化解人际冲突，提高社会适应能力;;;小组讨论;5、男生小汪和女朋友小刘去图书馆自习室学习，一位老乡小夏也去图书馆，见到小汪及小刘，格外诧异，小刘是自己心仪已久的女生，小汪是知道的，小汪也太不够哥们了，当时头脑发热，就一拳头打过去。 6、分四段来演绎小品，正确处理冲突。;;某天你听到Ｃ同学在说你的坏话。;情节小结：面对冲突，不同的人会采用不同的处理人际冲突的策略;① 只满足自己的需求,不满足对方的需求,这是暴力策略。 ② 既不满足自己的需求,也不满足对方的需求,就是回避策略。 ③ 只满足对方的需求,不满足自己的需求,是迁就策略。 ④ 既要满足自己的需求又要满足对方的需求,则是协作策略。 ⑤ 如果两方面都取中,一部分满足自己,一部分也满足对方,就是妥协政策。;;集 体 交 流;活动：重新来过（回顾过去，找到自己感受最深的一次冲突，填写下表。）;游戏：我错了;只要你愿意问题总是可以转移到别的方向。 看别人不顺眼，是自己修养不够。 生气就是拿别人的过错惩罚自己。 屋宽不如心宽！;;集体荣誉感;;只有在集体中，个性才能获得全面发展其才能的手段，一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;一个人的行为是个性与环境中各种力量相互作用的结果，班级集体是学生个性所处环境，情景力场，它影响着学生的行为及个性心理特征、道德规范和行为准则。　　　　　　　　　　　　　　;集体荣誉感是集体凝聚力的来源．我们不能说没有集体荣誉感就没有集体，但我们肯定的是没有集体荣誉感会导致集体走向分甭离散.所以集体荣誉感既是集体所必须的，又是集体发展的促动力. ;集体荣誉感是集体凝聚力的来源．我们不能说没有集体荣誉感就没有集体;集体荣誉感的产生，当然是思想进步的表现。人生活在社会中，工作和生活，都离不开大大小小的集体。这个星期一进行了一次主题班会,主要围绕集体荣誉感来进行讨论和学习.;人们小的时候，自然不知道什么是集体荣誉感。随着年龄的增长，到了少年???期，人们的集体荣誉感普遍地开始产生了。;到集体荣誉感，首先应搞清楚一个问题那就是每个人都生活在集体之中，就算是独在孤岛，也同样是和鱼、鸟、树木组成集体，没有什么人是例外的，否则就无法生活。;谈到个人荣誉和集体荣誉，也应搞清楚一个问题。这问题十分简单无限大的万分之一等于无限大；零的一万倍仍等于零。 ;如果一个集体被大众尊为泰斗，而个人只在这集体中排倒数第一，而这个人在大众眼中，同样是泰斗中的一员如果一个集体被人贬为鼠辈，而个人就算在这集体中排老大，在大众眼中，也一样是鼠辈一个。所以，先有集体荣誉，才有个人荣誉。;集体有了荣誉，个人也自然就有荣誉。谈到小集体和大集体，还应搞清楚一个问题，那就是如果一个人眼中只能见到小集体;所以，少年时就应该培养集体思维的能力，培养较强的集体荣誉感，这对成年后能功有所成，能够起很大的作用。 ;集体荣誉感是团队建设中，事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，我们同学就会热爱这个集体并发挥主动性和创造性，每个记者都会表现出主人翁的一种强烈的责任感，会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，记者会做到心往一处想、劲往一处使，形成一股合力，从而使我们机动部更具有凝聚力和竞争力。;相反，如果我们机动部的记者缺乏荣誉感不为维护集体荣誉而努力，这样直接导致的就是记者各自为战、每人心里都想着自己的一套，如果变成这样，自我约束力下降，必然会导致纪律涣散。 ;成员对其他成员的信任。得到其他成员的信任，所在集体的深刻认知。于是将员工分组，并交给这些小组任务．这些任务是一个人无法完成必须由多人互相配合互相帮助才有完成的机会．;任务中困难重重，困难是最好的信任激发素．有过配合与合作后自然会形成一定的信任．集体荣誉感也就更加强烈。 ;有共同的奋斗目标。班集体的目标由班主任和全班同学一起讨论确立推动班集体不断向前发展。集体成员都呈现出蓬勃向上的趋势;学生是班主任的有力助手，学生干部在工作中能够不断提高自身修养，并努力使自己成为对集体有更大贡献的一员。同学们自觉地关心集体、爱护集体，并且同学之间要和睦共处，形成一种相互了解、相互信任、相互尊重、相互关心的和谐的人际关系和集体氛围。;训中的拔河比赛、阅兵训练，教室的布置，歌唱比赛篮球赛，卫生大扫除;感谢您的观看