新课程理念下高中化学探究教学的实践与研究.docxVIP

Word 第 第 PAGE 1 页 新课程理念下高中化学探究教学的实践与研究 一、高中化学探究教学的理论基础  熟悉的过程一般都遵循着“实践－熟悉－再实践－再熟悉……”的总规律，但科学探究作为一种特别性的熟悉，其熟悉过程模式一般为：  科学熟悉论强调，真正的学习已不仅仅是指学问本身，而且还包括获得学问的过程和方法。学问的再生过程应当以适当的形式重演学问的生成过程；同学所熟悉的学问，虽然相对于人类而言是已知的，但对同学而言却是未知的。因此同学要想熟悉学问，也必需根据熟悉的一般过程来进行探究。  二、高中化学探究教学的基本模式