文件8.5_平面与平面(2)分析和总结e.docxVIP

PAGE PAGE 3 8.5(2) 长方体中平面与平面位置关系的认识（2） 娄山中学 彭正云 教学目标 理解长方体中平面与平面的平行关系；会用数学式子表示平 面与平面的平行关系. 能够说出实际生活中的平面与平面平行的例子. 知道检验平面与平面是否平行的常用方法；在长方体中找出 现成的检验平面与平面平行的长方形纸片. 提高动手实践的能力；体验类比的数学思想方法. 教学重点 能够熟练的判断长方体中平面与面是否平行. 知道检验直线与平面是否平行的常用方法； 平面与平面平行的检验方法教学设计流程 平面与平面平行的检验方法 观察思考提出课题平面与面平行实践体验课堂小结 观察思考 提出课题 平面与面平行 实践体验 课堂小结 巩 固 与练习 教学过程 一．情景引入 观察、思考：用多媒体演示生活中平面与平面平行的实例（跳水比 赛中的跳台、跳板与水面的位置关系，书架的搁板与搁板的位置关系），然后通过观察长方体模型（在相对的两个面上涂上相同的颜色， 分别为红色、黄色和蓝色），提出问题：涂有相同颜色的两个面有怎样的位置关系？ BH二．学习新课 B H 平面与平面的平行关系： A 表示方法：平面ABFE 平行于平面 DCGH 记为 ：平面ABFE∥平面 DCGH G D C 长方体中平面与平面的平行关系： 问题：平面ABCD 与哪个面平行？ 在长方体中哪个面与平面ADHE 平行？ 思考并归纳：（1）长方体中每一个面都与几个面平行？ 长方体中相对两个面之间的位置关系是怎样的？ 长方体中一共可以写出多少对面与面的平行关系？ 思考． 请同学们说出生活环境中还有那些平面与平面平行的例 子. 说明：从生活中的具体实例，引出平面与平面平行的位置关系， 再让学生学生观察手中的长方体模型，体验平面与平面平行的关系， 增加学生对两个平面平行的直观印象，然后再在图形中理解认识平面与平面垂直的位置关系，最后再回到生活中去感悟. 检验平面与平面平行的方法： 长方形纸片：按交叉的方向检验两次，两边都于被检验的 面紧贴. 水准仪：（用于检验平面与水平面的平行）按交叉的方向检验两次，水泡都要在中间. 说明：水准仪是实际工作中最常用的检验平面与水平面是否平行 的工具，在这里有必要补充一种检验方法.教师同样对每一种检验方 法进行示范操作，特别要演示并向学生解释为什么要交叉放两次，要让学生看到检验一次，或平行放两次，尽管长方形纸片的两边与两个 被检验的面紧贴，但两个被检验的面是明显不平行的；同时组织学生 亲自进行实践操作.例如可以让学生用长方形纸片检验平行放置的书 与桌面是否平行. 思考：在长方体中，可以把面ABCD 和面BCGF 组成的图形看作是长方形 纸片交叉地放置两次，而且都分别能够 A E F B， 与面CDHG 和面ABFE 紧贴，从而说明 平面CDHG∥平面ABFE . H G 思考：（1）还有什么面可以看作是长 D C 方形纸片交叉放置两次，而能够说明平面CDHG∥平面ABFE？ （2）能够说明平面ADHE∥平面 BCGF 的交叉放置两次的长方形纸片共有几对？ 说明：教师还要进行必要的操作演示，增加学生的感性认识，并 且归纳出除被检验的两个平面外，其它四个面中，任意两个相邻的面 都能够组成交叉放置的长方形纸片，用来说明面与面的平行. 三．练习与巩固：P127 练习 8.5（2） 1、2 四．课堂小结：今天我们学习到了什么？你感兴趣的是什么？ 五．布置作业：习题 8.5（2）