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一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 六年级百分数知识点总结 六年级百分数知识点总结 教学内容 六年级(上册)认识百分数这个单元里，初步教学百分数的意义， 用百分数描述部分与整体或两个同类数量间的倍数关系;教学了百分 数与分数、小数的相互改写，解决简单的求一个数是另一个数的百 分之几的问题。本单元在此基础上编排，通过应用百分数解决实际 问题，进一步理解百分数的意义，体会百分数的广泛应用。 日常生活和生产劳动经常应用百分数，如用百分数表示一个数量 比另一个数量多或少的关系，又如利息与纳税的计算、折扣的设计 与计算等。应用百分数解决问题可以列式计算，也可以列方程解答。 这些都是本单元的教学内容。 全单元的教学内容比较多，编排6道例题、四个练习以及全单元 的整理与练习，大致分成五段教学。 例 1、练习一，求一个数比另一个数多百分之几(或少百分之几)。 这一段是接着六年级(上册)求简单的百分率编排的。 例2、例3、练习二，根据国家规定的税率和利率，计算应纳税 金额和可得利息金额。这一段应用百分数的乘法解决实际问题。 例4、练习三，解决有关折扣的问题，包括设计折扣和根据折扣 求现价或原价的问题。这一段里有列方程解题，也有列算式解题， 列方程求原价是重点。 例 5、例6 练习四，列方程解决稍复杂的百分数问题或分数问题。 在六年级(上册)分数四则混合运算里只教学稍复杂的求一个数的 百分之几是多少的问题，已知一个数的百分之几是多少，求这个数 的问题安排在本单元，由百分数问题带出。 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 整理与练习综合全单元的知识内容，进一步应用百分数解决实 际问题。 教材分析： 在六年级(上册)认识百分数里，教学了百分数的意义，并联系 后项是100的比，体验了百分数又叫做百分比或百分率;教学了百分 数与分数、小数的互化，尤其是百分数与小数的相互改写，为应用 百分数解决实际问题做了必要的准备;还教学了简单的求一个数是另 一个数的百分之几的问题，初步应用了百分数。在此基础上，本单 元继续教学百分数的应用，包括四个内容，依次是求一个数比另一 个数多(或少)百分之几的实际问题，根据已知的税率求应缴纳的税 款以及根据已知的利率求应得的利息，与折扣有关的实际问题，较 复杂的已知一个数的百分之几是多少，求这个数的实际问题。编排 了六道例题、四个练习，把全单元的内容分成四段教学，最后还有 单元的整理与练习。 1.以现实问题中百分数的意义为突破口，通过推理分析数量关系， 探索算法。 2.把求一个数的几分之几是多少的经验，向求一个数的百分之几 是多少迁移。 3.列方程解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的实际问 题。 教学例4、例5、例6 以及练习里的内容，要更新观念，改变习 惯了的教学方法。首先是不要求学生识别分数乘法与分数除法两类 不同的问题，尤其不要机械套用已知单位1用乘法，单位1未知 用除法这些所谓的规律。过去这样教的解题效果虽好，但严重制约 了学生的思维，把分析数量关系的过程变成了依据个别词语的简单 判断。改进教法要加强对分数、百分数意义的理解，充分利用求一 个数的几分之几是多少这个数量关系，合理选择列算式还是列方程 解题。其次，不必进行有关分率与百分率的联想训练。如从用去 25% 想到还剩(1-25%);从第一天看了全