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留守儿童心理辅导案例
断，学习成绩有了明显提高，上课也不再起哄，注意力也有了明显改善。他变得更加自信，能够正确处理与同学的关系，不再孤立自闭，也不再做出危险的行为。他开始积极参加学校的各种活动，成为了班级的佼佼者，受到了老师和同学的认可和赞扬。
留守儿童王超来自单亲家庭，从小由奶奶带大，缺乏父母的教育。他的行为习惯很差，缺乏学习兴趣，经常在上课时不守纪律，起哄影响他人学习。他的注意力不集中，缺乏持久性，有时还会做出危险的行为。然而，他性格开朗，乐于助人，经常帮助老师和同学打扫清洁。
为了帮助王超，我们采取了以下辅导策略：
1. 了解情况，寻找突破口：我们全方位地分析了王超的个性品质、兴趣爱好
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