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会跑的黑板教课设计范文 会跑的黑板教课设计范文 PAGE/NUMPAGES 会跑的黑板教课设计范文 会跑的黑板教课设计范文 教课目的 借助汉语拼音正确认读本课10生字“杰、研、贯、注、辆、顾、考、吁、恍、悟”；正确书写并记忆“杰、注、考、吁、悟”。 朗诵课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停留；在阅读的过程 中想一想“黑板”为何会跑，安培怎么会在这块“黑板”演出算数学题的。 领会安培对科学的专注态度，并对这类态度产生仰慕的感情。 教课要点和难点： 朗诵课文，依据句子的内容读出不一样的语气。 边读边思，领会安培对科学的专注态度。教课过程 一.激趣导入 、板书课题，齐读。 、激趣：“想知道黑板怎么会跑吗？读课文，找找：文中的黑板终究指什么？” .初读课文 、学生自学。要求：边读边思虑以上问题，读准字音读通课文。 、检查指导。 1）指名读课文，齐读课文（板书学生读错的字，纠正）。 2）沟通。知道：黑板指马车车厢的后壁(察看插图找后壁) 出示句子并朗诵：“本来，那不是一块黑板，而是一辆马车车 厢的后壁。” .再读课文 再读课文：“马车车厢的后壁，安培怎么会当作黑板呢？” 学生边读课文边思虑。 找到文中的语句，读读议议。 ）学习第2节。 议：安培把什么都忘了，一心想着数学题，因此会把车厢后壁 当作黑板。街上人来人往，很喧闹，但他并无留神这些，相反边走边在自己的衣襟上写呀画呀。 读：抓住“