二年级下册美术教案-第3课用线画画｜辽海版（4）.docxVIP

二年级下册美术教案-第3课用线画画｜辽海版（4） 美术学科导学预案学校年级二年级下册备课人课型造型.表现课题3用线画画课时2教材分析本课通过教师的演示，书上的图片和要求，加上白板的课件播放，充分地让学生理解线条的变化，提高运用线条进行艺术表现的能力。在用线的认识上有很大的跳跃性，造型合作探究等方面都要有所创新。 教学目标1、理解线条的丰富变化，让学生在设计思维上有突破、有跨越，创造性地进行线条表现。 2、初步掌握线条变化，认识直线、曲线、浪线、虚线、折线、粗细线、断续线等线条的基本形态。 能够运用线条对所表现的景物、任务进行描绘、装饰，尝试运用线条表达自己的情感体验。 教学重难点第一课时第二课时线条的基本变化形式在画面中的合理应用，学习运用线条进行画面布局。 线条的丰富变化及精细表现，运用不同形式的线条表现情感体验教法学法线条变化规律课件、线描比、素描纸、演示范画等。演示引导，白板演示教学过程第1课时基本环节教师引导活动学生学习活动教育技术应用课前导入1、老师出示白板课件引出画面构成元素的问题。 2、让学生知道复杂的图形都是有线条构成的，给人真是有趣的画面都是有线条组合而成的。 3、总结：这节课我们就来学习第三课《用线画画》（拉开幕布出示课题第三课《用线画画》）?1、学生欣赏由线条做的动画短片，学生分析线条的变化给自己什么样的感受。 2、观察蝴蝶的花纹感知线条的美。 3、观察蜻蜓形态线条描一描。 4、、认识线条：线条都有什么样的方法表现出来的？出示白板第1页指导学生观察图片，自然界的物体形状有什么线条组成的，培养学生的观察能力。出示2页、3页。培养学生的观察能力。 通过拉开幕布出示课题是学生有一种神秘的感觉。激起观察的兴趣。 课中探究1、学生认识线条的名称，同时出现哪个地方让学生说出和认识线条，哪部分用什么线条？起个贴切的名2、让学生发挥想象，在生活中对哪些事情感兴趣，用线条表现出来。 3、老师白板刮奖区出示作画要求：?创作时看看有什么要求：?用线画画时，用笔要大胆，落笔时要自如，有轻重、粗细的变化，不要过于修饰画错的地方。画面绝对独立，线条使用要多样化，疏密得当。想一想：你想画些什么？那么就用想来描绘一幅写生画（照着食物来画），或是想象画（头脑中的画面）还有临摹画（仿照画好的描绘）?1、学生认识线条的名称，同时出现哪个地方2、学生讨论回报总结：3、学生到黑板画线条4、学生齐读要求：?（这样让每个学生都能集中注意力，都能体会创作要求，以免有学生溜号）?通过欣赏，5、6、7、8、9页的白板课件让学生感知线条粗细、长短、弯曲、虚拟等变化多样，组成画面的美感，激发学生的创作兴趣。 刮奖区10页提出绘画要求，明确目的课后延伸1、将作业展示在黑板上，欣赏评述线条丰富的作品。 2、将线条的变化规律加以总结，是学生学会比较和验证，并能记住各种线条的名称。怎样的运用效果比较好。 1、学生不断地在画面里找线条。 2、把这节课认识的线条做个总结。 3、每个人都说一遍自己找的结果。大家评一评谁发现的最多学生激发认识问题的能力，和探究的兴趣板书设计第三课用线画画教学过程第2课时基本环节教师引导活动学生学习活动教育技术应用课前导入1、复习上节课的线条。 2、观察学习课本的图片，和白板课件中的图片1、学生说出认识的线条2、观察每幅图片的线条的变化。 通过观察第6、7页激发学生的创作兴趣，培养学生的观察能力。 课中探究1、作业要求强调画面绝对独立2、创作材质上要多种多样，黑纸白线、白纸黑线，用其他彩色笔也可以。 3、线条使用量要大疏密得当。 4、学生作画，老师巡视指导。 对学困生一边鼓励一边另行指导，使之有一点爱好1、学生在创作时发挥自己的想象力。 2、独立创作，愉快而耐心的画画3、小组成员如有画好的，可以检查本小组的同学完成情况。 4、学生抓住物体形态的特征，以夸张的手法完成作业。 通过回放第5-10页，为学生提供想象的素材，使学生发挥想象力和创造力完成其要求的画面。 课后延伸在作业评价的过程中保护学生作品的多样性，只要是健康的内容都加以表扬。 1、学生展示自己的作品，为自己加个笑脸。 2、同学之间进行评价，喜欢谁的作品为什么？提高学生们的鉴赏能力，激发学生的回话热情，让他们们快乐地学习。 板书设计第三课用线画画直曲疏密长短粗细