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Word 第 第 PAGE 1 页 浅谈角色游戏中的自主的控制策略论文 老师作为嬉戏的引导者，应适时地抓住机会，让幼儿把嬉戏中快乐的、好玩的或具有制造性的、别出心裁的地方说出来与大家共享、共勉，对于嬉戏过程中消失的一些富有创新的行为、结果，我通常采纳保存现场和孩子共同进行评议的方法，让孩子通过评价他人嬉戏结果，从中找到新的嬉戏亮点，提高嬉戏水平。  在一次嬉戏中，我发觉建筑工地的孩子搭建了一个特别有创意的海洋隧道，于是我抓住了这个亮点，在嬉戏结束时，保存了这个搭建作品，让孩子们围坐在建筑工地的四周，请构建工人说了自己的设计意图，请孩子们说说自己的观感，并且让孩